SELF-EFFICACY BELIEFS AND ATTITUDES OF EFL TEACHERS TOWARDS WEB 2.0 TOOLS

Authors : Eyyup YAPRAK, Gülden TÜM

Pages : 235-250

Doi:10.35379/cusosbil.1031764

View : 8 | Download : 4

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Web 2.0 teknolojilerinin yaygın kullanımı son yıllarda yabancı dillerin önemini artırmıştır. Öğretmenlerin, öğrencileri sınıfta yaptıkları pek çok etkinliğe kolayca dahil edilebilen ve öğrencilerin eğitim hayatını kolaylaştıracak bu araçları kullanmaya teşvik etmeleri beklenmektedir. Bu nedenle, bu çalışmada İngilizce öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanımına yönelik öz-yeterlilik inançları ve tutumları incelenmiştir. Çalışma, nicel ve nitel verileri içeren karma yöntemle gerçekleştirilmiştir. Veriler, Diyarbakır ilinde bulunan 183 farklı devlet okulunda çalışan gönüllü İngilizce öğretmenlerden toplanmıştır. Nicel veriler, Web 2.0 Araçları Entegrasyon Aracı (W2TII) ve Web 2.0 Araçları Entegrasyon Öz-Yeterlik Aracı (WTISEI), Tutumları Ölçmek için Ayrıştırılmış Planlanan Davranış Teorisi (DTPB) Modeli içeren dört bölümden oluşan bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Farah (2011) tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme soruları detaylı veri toplamak için kullanılmıştır. Veriler SPSS 24.0 programı ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Bulgular, İngilizce öğretmenlerinin öz-yeterlik inançları, tutumları ve Web 2.0 araçları kullanımı arasında demografik değişkenlere göre anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Bununla birlikte, sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarına yönelik öz-yeterlikleri ile tutumları arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya koymuştur.
Keywords : Web 2 0 Araçları, Öz yeterlilik İnançları, İngilizce Öğretmenleri, tutumlar, İngilizce Öğrenimi