ORTAK BİLGİ YAPILANDIRMA MODELİNİN ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARISINA ETKİSİ: IŞIK VE SES ÜNİTESİ

Authors : Hasan BAKIRCI, Salih ÇEPNİ, Mehmet YILDIZ

Pages : 182-204

View : 18 | Download : 6

Publication Date : 2015-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Ortak Bilgi Yapılandırma Modeline göre yürütülen fen öğretiminin altıncı sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırma 2013-2014 öğretim yılında deney ve kontrol grubunda 38'er öğrenci olmak üzere toplam 76 altıncı sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Işık ve Ses Ünitesi Başarı Testi (ISBAT) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler; t-testi ve F testi (ANOVA) kullanılarak analiz edilmiştir. Uygulamadan sonra kontrol grubunda uygulanan 5e öğretim modelinin ve deney grubunda uygulanan Ortak Bilgi Yapılandırma Modeli (OBYM)'nin etkili olduğu tespit edilmiştir. Ancak deney grubunda uygulanan OBYM'nin akademik başarı ve kalıcılık üzerinde daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır. OBYM'nin akademik başarı üzerine etkisinin daha net olarak görülebilmesi için Fen Bilimleri Dersi'nin farklı ünitelerinde uygulanması önerilmektedir.
Keywords : OBYM, fen bilimleri dersi, akademik başarı, ışık ve ses ünitesi