ÖĞRETİMSEL STİL TERCİHLERİNİN ÖZ-DÜZENLEME BECERİ DÜZEYLERİNİ YORDAMA GÜCÜ

Authors : İsmail YÜKSEL

Pages : 212-229

View : 16 | Download : 7

Publication Date : 2013-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Araştırmanın amacı öğretmen adaylarının öğretimsel stil tercihlerinin öz-düzenleme beceri düzeylerini yordama gücünü araştırmaktır. 126 öğretmen adayı üzerinde yürütülen araştırmanın verileri Öğretimsel Stil Tercihleri Ölçeği ve Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada t-testi ve varyans analizi, korelasyon ve adımsal regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları cinsiyetin öz-düzenleme beceri düzeyleri üzerinde farklılık meydana getirdiğini ortaya koymuştur. Bulgular adayların en çok tercih edilen stilin bağımsız öğrenme stili olduğunu, en az benimsenen stilinin ise benzetimle öğretim yoluyla öğrenme stili olduğunu göstermiştir. Koreleasyon analizi öğrencilerin öz-düzenleme beceri düzeyleri ile başarı düzeyleri arasında güçlü ve olumlu; öğretimsel stil tercihleri ile yine olumlu yönde orta düzeyde ilişkiler ortaya koymuştur. Regresyon analizi beş öğretim stil tercihinin birlikte öz-düzenleme beceri düzeylerindeki değişimin %42,4’ünü açıklamıştır.
Keywords : Öğrenme, Öz düzenleme becerisi, Öğretimsel stil tercihleri, Öğrenme stilleri