THE COMMUNICATIVE-PRAGMATIC APPROACH IN LANGUAGE TEACHING, TEACHER ROLES AND BEHAVIORS AND IN-CLASS COMMUNICATION

Authors : Nevide AKPINAR DELLAL, Servet ÇINAR

Pages : 21-36

Doi:10.1501/Dilder_0000000159

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2011-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :İletişimsel faydacı yaklaşım dil eğitiminde halen güncelliğini koruyabilen, tartışmasız ve oldukça farklı öğretim yöntem ve tekniklerini bünyesinde barındıran birparadigmadır. Artık söz konusu olan “iletişimsel, ama nasıl?” şeklinde, iletişimselyaklaşımın uygulama aşamasının önemine dikkat çeken tarzdadır. Bu soru; öğretmen rollerini, davranışlarını ve sınıf içi öğretmen-öğrenen ve öğrenen-öğreneniletişimini açıkça tartışarak ortaya koyma gerekliliğini hissettirmiştir. Böylece bumakalede sözü geçen başlıklar altında iletişimsel faydacı yaklaşımın uygulamaboyutundaki alt paradigmaları incelenmiştir
Keywords : yabancı dil eğitimi, iletişimsel faydacı yaklaşım, öğretmen rolleri, öğretmen öğrenci iletişimi