A QUALITATIVE STUDY ON THE EVALUATION OF CREATIVE WRITING PRODUCTS WITH RESPECT TO CERTAIN CRITERIA

Authors : Fatma SUSAR KIRMIZI

Pages : 22-35

Doi:10.1501/Dilder_0000000141

View : 12 | Download : 8

Publication Date : 2011-03-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Yaratıcı Yazma, zihinde canlanan fikir ve imgeleri özgün bir şekilde yazıyadökmedir. Kişi, yaratıcı yazma sayesinde iç dünyasını tanır, hiç farkında olmadığısıra dışı özelliklerini keşfeder. Bu araştırmanın temel amacı ilköğretim 4. ve 5. sınıföğrencilerinden elde edilen yaratıcı yazma ürünlerinin içeriğinin değerlendirilereköğrencilerin yazılı ürünlerinin niteliğini belirlenen ölçütler açısından ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırmada kullanılan içerik analizi tekniğine başvurulmuştur. Araştırma sürecinde, elde edilen yazılı ürünler ayrıntılı bir şekilde incelenerek öğrencilerin yaratıcı yazma konusundaki yetkinlikleri belirlenmeyeçalışılmıştır. Araştırmanın evreni Denizli Merkez ilçede yer alan 4. ve 5. sınıföğrencileridir. Örneklemin belirlenmesinde ise amaçlı örnekleme yöntemlerindenolan maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Çalışma 6 ilköğretim okulunda 412 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Yaratıcı yazma ürünlerinin değerlendirilmesinde Susar Kırmızı (2009) tarafından geliştirilen “Yaratıcı Yazma İçinDeğerlendirme Ölçütleri Formu (YİDÖF)” kullanılmıştır. Yaratıcı yazma ürünlerini hem araştırmacı hem de alanda yetkin başka bir öğretici büyük bir dikkatle okunmuş ve YİDÖF’te yer alan ölçütlere uygun olarak puanlandırmıştır. Her iki puanlamadan elde edilen tutarlılık görüş birliğine ilişkin değerler şu şekildedir: Birinciölçüt için ,84; ikinci ölçüt için ,73; üçüncü ölçüt için ,76; üçüncü ölçüt için ,67;dördüncü ölçüt için 76; beşinci ölçüt için 65; altıncı ölçüt için de ,71. Okuma işlemi esnasında kodlar ortaya konulmuş, kodlar bir araya getirilerek araştırmanıntemaları oluşturulmuştur. Yapılan çözümlemeler sonucunda “insanların mutluluğunu önemseme” ve “geleceğe ilişkin kişisel” beklentiler temaları ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin yaratıcı yazma ürünleri incelendiğinde genel olarak çok özgünolmayan sıradan düşüncelerin yazıldığı görülmüştür. Aynı zamanda birçok yazınında akıcılıktan uzak olduğu, duygu ve düşüncelerin yeterince ve etkili bir şekildeedilmediği belirlenmiştir
Keywords : Türkçe öğretimi, yaratıcı yazma yaklaşımı, nitel araştırma yöntemi, ilköğretim