OkulPsikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Kapsamında Sosyal ve Duygusal Öğrenmenin Değerlendirilmesi

Authors : Tarık TOTAN

Pages : 57-70

View : 19 | Download : 5

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Sosyal ve duygusal öğrenme giderek ABD’deki okullarda alternatif bir rehberlik model olarak kendini göstermektedir. Aslında yeni bir yaklaşım olmasına rağmen Sosyal ve Duygusal Öğrenme üzerine Türkiye’deki araştırmalar gün geçtikçe artmaktadır. Tarihsel gelişimi içinde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri okullarda kapsamlı gelişimsel rehberlik anlayışına ulaşmıştır. Önleme bu model içinde yer alan önemli bir unsurdur. Bir psikolojik danışma ve rehberlik hizmeti olarak önleme, okullarda sorun olabilecek durumları belirleyerek, henüz onlar daha ortaya çıkmadan önlemler almayı hedeflemektedir.Bu durum Sosyal ve Duygusal Öğrenmenin de varoluş amacıdır. Bu literatür taramasında Sosyal ve Duygusal Öğrenmeyle Psikolojik Danışma ve Rehberlik arasındaki benzerlikler ve farklılıklar ele alınmıştır. Alanyazın Sosyal ve Duygusal Öğrenmenin önleyici rehberliğin bir parçasıolarak okul rehberlik hizmetlerinde kullanılabilecek yeterlikte olduğunu göstermektedir
Keywords : Sosyal ve duygusal öğrenme, rehberlik ve psikolojik danışma, önleyici rehberlik