Mikroişlemci Destekli Fen-Teknoloji-Mühendislik Matematik (STEM) Uygulamalarının 6. Sınıf Öğrencilerinin Bu Alanlara Yönelik Tutumlarına Etkisi

Authors : Dilek KARIŞAN, Yılmaz YURDAKUL

Pages : 37-52

View : 19 | Download : 9

Publication Date : 2017-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Dünyadaki bir çok ülke gelişen teknolojiyi takip etmek, küresel rekabete uyum sağlayabilmek  amacı ile politikalarında ve eğitim sistemlerinde bir takım değişiklikler yapmaktadırlar. Bu değişikliklerin özündeyaratıcılık, inovasyon, eleştirel düşünme, problem çözme, işbirlikli öğrenme gibi 21. yy becerilerini geliştirmeye yönelik hedefler olduğu görülmektedir. Bu hedeflerin eğitim sistemine yansımaları Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) alanlarının disiplinlerarası öğretimi şeklinde olmuştur. Bu araştırmanın amacı STEM alanlarının disiplinlerarası şekilde öğretilmesine olanak sağlaması amacı ile geliştirilen STEM etkinlikleri hakkında bilgi vermek ve geliştirilen etkinliklerin öğrencilerin STEM alanlarına yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Faber vd. (2012) tarafından geliştirilen ve Yıldırım ve Selvi (2015) tarafından Türkçe’ye uyarlanan STEM Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Çalışma sonuçları STEM temelli etkinliklerin öğrencilerin STEM’e yönelik tutumlarını olumlu şekilde etkilediğini göstermiştir.  
Keywords : Mikroişlemciler, Fen Teknoloji Mühendislik Matematik STEM, Tutum, Fen laboratuvarı