4+4+4 ile İlk Defa 5. Sınıf Derslerine Giren Matematik Öğretmenlerinin Sürece İlişkin Görüşleri

Authors : Berrak AYTAÇLI, Kerim GÜNDOĞDU

Pages : 12-30

View : 19 | Download : 7

Publication Date : 2018-07-13

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada ilköğretim matematik öğretmenlerinin ilk defa 5. sınıf derslerine girmeye başladıklarında dönem başında yaşadıkları sorunlar, bu konu ile ilgili hizmet içi eğitim ihtiyaçları, öğretim programı ve öğrenci özellikleri bakımından gözlenen durumlar incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı görüşme yöntemi aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Amaçlı örneklem dikkate alınarak, Manisa İl Merkezinde görev yapan ve ilk defa 5. sınıflarda derse giren 10 matematik öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular içerik analizine tabi tutulmuştur. Öğretmenlerin hizmet içi eğitim istedikleri konular sırasıyla 5. sınıf programı, 5. sınıf öğrencilerinin özelliklerine uygun iletişim ile 5. sınıf matematik öğretimi, materyal geliştirme ve öğrencilerin derste aktif olmalarını sağlayacak yöntem-tekniklerdir. Öğretmenler kesirler, yüzdeler, boyut kavramının öğretiminde bazı sorunlar yaşadıklarını dile getirmişlerdir. Bu sorunların özellikle materyal yetersizliğinden kaynaklandığı anlaşılmaktadır. 5. sınıf öğrencilerinin 6, 7 ve 8. sınıf öğretmenler öğrencilerinden çeşitli özellikleri bakımından farklılıklar gösterdiklerini ifade etmektedir. Çalışmanın, geliştirilecek programa yönelik pratik katkıları olabileceği öngörülmektedir.
Keywords : 4 4 4, matematik öğretmeni, zorunlu eğitim sistemi, öğretmen görüşleri, 5 sınıf matematik dersi