Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi, Yeterlilik Algısı ve Sürekli Kaygı Durumları Arasında İlişki

Authors : Meltem YALIN UÇAR, Selami UYSAL

Pages : 72-82

View : 16 | Download : 10

Publication Date : 2019-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :İlişkisel tarama modelinde gerçekleşen bu çalışma ile üniversite öğrencilerinin,  kendilerine ilişkin yeterlilik algıları ve sürekli kaygı durumlarının “yaşam boyu öğrenme eğilim”lerini yordayıp yordamadığını anlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemi, Türkiye’nin batısında bulunan devlet üniversitesinin çeşitli fakülte ve bölümlerinin ikinci ve dördüncü sınıflarında öğrenim görmekte olan 720 öğrenciden oluşmaktadır.  Çalışmanın verileri, “ Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği ”, “ Yeterllik Algısı Ölçeği ”, “ Sürekli Kaygı Ölçeği ” ile elde edilmiştir. Araştırmanın verileri, Pearson Korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada kullanılan üç ayrı ölçme aracı ve bu araçların tüm alt boyutları arasında pozitif ve negatif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Öğrencilerin akademik ve sosyal yeterlikleri ile sürekli kaygı durumlarının,  yaşam boyu öğrenme eğilimini, anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür. Yine araştırmanın katılımcılarının, “Öğrenmeye İstekliliği” %37 ve “Gelişime Açıklığı” ise %25 oranında açıkladığı anlaşılmıştır. 
Keywords : Yaşam boyu öğrenme eğilimi, Yeterlilik algısı, sürekli kaygı