Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma Davranışlarının Sınıf Düzeyi ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi

Authors : Emine AKDAĞ, Mustafa KÖKSAL, Pelin ERTEKİN

Pages : 16-25

Doi:10.30803/adusobed.321024

View : 15 | Download : 6

Publication Date : 2017-08-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmede zihinsel risk alma davranışlarının cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından incelenmesidir. Çalışmada 53 altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf üstün yetenekli öğrenci yer almıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, fen bilimleri başarı testi, zihinsel risk alma ölçeği ve bireysel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için Spearman Rho korelasyon katsayısı hesaplanmıştır, karşılaştırmalar için ise Kruskal Wallis testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları üstün yetenekli öğrencilerin fen öğrenmede zihinsel risk alma ile fen bilimleri başarısı arasında istatistiksel olarak anlamlı negatif bir ilişki olduğunu göstermiştir. Karşılaştırmalara ilişkin bulgular ise 8. sınıfların diğer sınıflardan istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde daha düşük fen öğrenmede zihinsel risk alma davranışı düzeylerine sahip olduklarını göstermiştir. Fakat cinsiyet açısından gruplar arasında zihinsel risk alma düzeylerinde anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir.
Keywords : Üstün Yetenekliler, Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma, Akademik Başarı, Cinsiyet, Sınıf Düzeyi