SORUŞTURMA TEMELLİ ÖĞRENİM YAKLAŞIMININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ ÜZERİNE ETKİLERİ

Authors : Ayşegül YILDIRIM BENLİ, Nevzat KAVCAR

Pages : 26-45

View : 18 | Download : 5

Publication Date : 2013-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Araştırmanın amacı, soruşturma temelli öğrenim yaklaşımına (STÖY) uygun hazırlanmış etkinliklerin işbirlikli öğrenme ortamına uygulanmasının bilimsel süreç becerilerine (BSB) etkilerini incelemektir. Araştırmada ön ölçüm - son ölçüm kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, bir devlet üniversitesinin Fen Bilgisi Öğretmenliği 2. sınıfında okuyan 50 öğrenci oluşturmaktadır. Geometrik Optik konuları, deney grubundaki öğrencilere (N=25)  üç hafta boyunca, STÖY’na uygun etkinliklerle işbirlikli öğrenme ortamında; kontrol grubuna (N=25) ise geleneksel öğretim ortamında uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak BSB Ölçeği (KR-20=0,67) kullanılmıştır. Veriler SPSS 13.0 istatistiksel paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre deney grubundaki öğrencilerin BSB’i, kontrol grubundaki öğrencilere göre daha fazla gelişmiştir.
Keywords : Soruşturma temelli öğrenim yaklaşımı, işbirlikli öğrenme, bilimsel süreç becerileri, geometrik optik