Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Fen Öğrenimi Motivasyonlarındaki Değişimlerin Analizi

Authors : Aydın KIZILASLAN, Seraceddin Levent ZORLUOĞLU, Mustafa SÖZBİLİR

Pages : 32-56

Doi:10.53444/deubefd.747795

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2021-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Görme yetersizliğinin öğrenme üzerindeki etkisi, görme kaybının doğasına ve derecesine göre önemli ölçüde değişmektedir. Görme yetersizliği olan öğrencilerin fen müfredatına tam olarak erişebilmek için bazı uyarlamalara ihtiyacı duymaktadır. Bu uyarlamalar öğrencilerin fen dersine karşı motivasyonları üzerinde olumlu etkileri de beraberinde getirmektedir. Motivasyonun öğrenmeyi hızlandırdığı bilinen bir gerçektir. İhtiyaca yönelik motivasyonun sağlanması ve çaba yönetiminin devreye girmesi öğrencilerde öğrenme için gerekli farkındalığı arttırır. Çünkü insan davranışlarının temelinde ihtiyaçlar yer almaktadır. Motivasyon ise öğrenme için gerekli en önemli ihtiyaçlardandır. Bu çalışmada görme yetersizliği olan hazırlanan öğretim etkinlik ve etkinlik materyallerinin öğrencilerin motivasyonlarında değişime olan katkısı öz yeterlik, aktif öğrenme stratejileri, fen öğrenmenin değeri, performans amacı, başarı amacı ve öğrenme ortamındaki özendiricilik alt başlıkları altında incelenmiştir. Çalışmada araçsal durum çalışması kullanılmıştır. Araçsal durum çalışmaları ise bir konuyu anlamak ya da genelleme yapmak için yapılır. Çalışma grubu 3 az gören ve 3 kör olmak üzere 6 öğrenciden oluşmaktadır. Sonuç olarak belirlenen motivasyon alt başlıklarının bazılarında artma gözlenirken bazı alt başlıklarda ise değişim gözlenememiştir.
Keywords : Görme yetersizliği, kör, az gören, fen dersi, fen öğretimi, motivasyon