Bilim Sanat Merkezi Resim Alanı Öğrencilerinin Güzel Sanatlar Lisesi Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Authors : Esra YILDIRIM

Pages : 1-19

View : 16 | Download : 8

Publication Date : 2019-07-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı bilim sanat merkezi resim alanı öğrencilerinin güzel sanatlar liseleri ile ilgili algılarını anlamak ve yorumlamaktır. Üstün yetenekli bu öğrencilerin resim alanında olmasından dolayı bir üst kademe olarak güzel sanatlar lisesi seçilmiştir. Yapılan çalışmada metafor üreten öğrencilerin bu metaforlarını betimleyebilmek için içerik analizinden yararlanılmıştır. Katılımcıların ürettiği metaforlar, araştırmacı tarafından güzel sanatlar lisesini neye ve hangi yönüyle benzettiklerinden yola çıkarak gruplandırılmış ve yorumlanmıştır. Güzel sanatlar liseleri, “yetenek sınavıyla öğrenci seçen dört yıllık eğitim sonrasında öğrenciyi bir üst eğitim kademesine yerleştirmeyi amaçlayan kurumlar” olarak tanımlanabilir. Güzel sanatlar liseleri, genellikle şu kavramlarla kullanılmaktadır: özel yetenek, ilgi ve yetenek, özgünlük, özgürlük. Güzel Sanatlar Liseleri öğrencilerin, güzel sanatlar alanında ilgi ve yetenekleri doğrultusunda eğitim-öğretim görmelerini, özel yetenek gerektiren yükseköğretim programlarına hazırlanmalarını, alanlarında araştırmacılığa yönelmelerini, yetenekleri doğrultusunda yorum ve uygulamalar yapabilen, yaratıcı ve üretken kişiler olarak yetişmelerini ve millî ve milletler arası sanat eserlerini tanımalarını ve yorumlamalarını sağlamaktadır. Bilim sanat merkezi öğrenci seçiminde ise tablet bilgisayar grup tarama uygulama süreci sonrasında ise yetenek alanlarına göre belirlenen puan barajını geçen öğrenciler yine yetenek alanlarına (genel zihinsel, resim, müzik) göre bireysel değerlendirmeye alınır. Bu bağlamda bilim sanat merkezlerinin resim alanına sınav ile seçilen öğrencilerinin güzel sanatlar liselerine karşı sahip oldukları algının belirlenmesi önem arz etmektedir. Araştırmanın bulgularında güzel sanatlar lisesi kavramına yönelik olarak 30 öğrencinin de birbirinden farklı metaforlar ürettikleri gözlemlenmiştir. Bu metaforlar 10 kategoriye ayrılmış ve en yüksek orana sahip kategori (% 20) “sanatı öğretmek olarak” kategorisidir. En düşük yüzdeye ise (% 2.2) “sanatın yeri olarak”   kategorisi sahiptir.
Keywords : Güzel Sanatlar Lisesi, Bilim Sanat Merkezi Resim Alanı, Özel Yetenekli Öğrenci, Science Art Center Art Department, Special Talented Student, Metaforik algı, Fine Arts High School