0.05 , disiplin cezası alma, sağlığa zararlı madde kullanma, sigara içme, okulda şiddete şahit olma/maruz kalma, ailede şiddete şahit olma/maruz kalma, içeriğinden bağımsız olarak internet ve atari oynama, ders çalışma, medyada şiddet içeren kahramana hayranlık duyma arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır. Çok değişkenli regresyon analizinde ise; ders çalışmama R= 2.262 , ailede şiddete şahit olma R= 0.432 , okulda şiddete şahit olma/maruz kalma OR= 2.578, R= 0.478 , sigara içme OR= 2.578 , içeriğinden bağımsız olarak bilgisayar oyunu oynama OR= 0.617 , medyada şiddet içeren kahramana hayranlık duyma OR= 1.802 çok yüksek şiddet eğilimi olma riskine etki eden faktörlerdir p"> 0.05 , disiplin cezası alma, sağlığa zararlı madde kullanma, sigara içme, okulda şiddete şahit olma/maruz kalma, ailede şiddete şahit olma/maruz kalma, içeriğinden bağımsız olarak internet ve atari oynama, ders çalışma, medyada şiddet içeren kahramana hayranlık duyma arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır. Çok değişkenli regresyon analizinde ise; ders çalışmama R= 2.262 , ailede şiddete şahit olma R= 0.432 , okulda şiddete şahit olma/maruz kalma OR= 2.578, R= 0.478 , sigara içme OR= 2.578 , içeriğinden bağımsız olarak bilgisayar oyunu oynama OR= 0.617 , medyada şiddet içeren kahramana hayranlık duyma OR= 1.802 çok yüksek şiddet eğilimi olma riskine etki eden faktörlerdir p" > BİR ORTAÖĞRETİM OKULUNDAKİ ÖĞRENCİLERİN ŞİDDET EĞİLİM DÜZEYİ VE İLİŞKİLİ FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ