İlk Defa İnvaziv Girişim Yapacak Ebelik Öğrencilerine Uygulama Öncesi Verilen Farklı Öğretimin Anksiyete Düzeyine Etkisi

Authors : Ayşe San TURGAY, Rabia Ekti GENÇ, Dilek SARI

Pages : 1-8

View : 13 | Download : 6

Publication Date : 2008-11-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Ebelik öğrencileri, ebelik esaslan dersinde aldıkları invaziv işlemlere yönelik bilgileri nasıl uygulayacaklarını bilmelerine rağmen, öğrenciler bu bilgileri klinik ortamda beceriye dönüştürürken anksiyete yaşayabilmektedir. Anksiyete, öğrencinin beceri geliştirmesini ve klinik performansını olumsuz etkileyen bir faktördür. Öğrencilerin, anksiyetelerinin kontrol edilmesine yardım edilmesi için ilk kez invaziv işlemleri yapmaya bağlı anksiyete düzeylerinin saptanması gerekmektedir. Amaç: Bu çalışma farklı öğretim yönteminin anksiyete düzeyi üzerine etkisini incelemek için deneysel olarak yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Ôrneklemi Ege Üniversitesi İzmir Atatürk Sağlık Yüksekokulu'nun birinci sınıfına kayıtlı 38 ebelik öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında soru formu ve sürekli-durumluk anksiyete ölçeği kullanılmıştır. Çalışma grubundaki öğrencilerin rutindeki klinik öğretime ek olarak; ilgili invaziv işlem basamaklarını gözden geçirmesi, bir önceki invaziv işlem yapan öğrenciyi izlemesi sağlanmış ve stresle baş etme teknikleri hakkında bilgi verilmiştir. Bulgular: Çalışma grubu öğrencilerin yaş ortalaması 20.73±1.36 ve kontrol grubu öğrencilerin yaş ortalaması 20.0±1.0'dir. Çalışma grubu öğrencilerin anksiyete puanları, kontrol grubu öğrencilerin anksiyete puanlarından daha düşük saptanmıştır. Sonuç: Sonuç olarak, farklı öğretim yöntemi uygulanan çalışma grubu öğrenciler invaziv işlem uygularken daha az anksiyete deneyimlemiştir
Keywords : İnvaziv işlem, anksiyete, öğretim yöntemi, ebelik öğrencisi