HEMŞİRELİK EĞİTİMİNDE YENİLİKÇİ EĞİTİM PARADİGMASI: ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİYLE DUYUŞSAL ALANI HAREKETE GEÇİRMEK

Authors : Gülsüm ÇONOĞLU, Nilay ÖZKÜTÜK, Fatma ORGUN

Pages : 61-65

View : 17 | Download : 11

Publication Date : 2020-04-10

Article Type : Review Paper

Abstract :Eğitimde yenilikçi paradigmaların giderek daha fazla önem kazanmasıyla birlikte öğretim teknolojileri eğitime yerleşmeye devam etmektedir. Öğretim teknolojilerinin eğitimde kullanılması; öğrencilerin öğrenmeye aktif katılmasını, öğrenmenin kalıcı olmasını ve eğitimin niteliğinin artmasını sağlamaktadır. Bu makalenin amacı; duygu, değer ve tutum gibi bireysel özelliklerin ön plana çıktığı duyuşsal alanın öğrencilerin öğretimi sırasında harekete geçirilmesinde öğretim teknolojilerinin yararını ortaya koymaktır. Öğretim sırasında kullanılan mobil teknolojiler, simülasyonlar, bilgisayar modelleri, EDpuzzle, Instagram, Kahoot!, digital öyküleme araçları gibi öğretim teknolojileri ve güncel programlar, öğrencilerin dikkatini, ilgisini, motivasyonlarını ve memnuniyetlerini arttırmaktadır. Bu bağlamda; hemşire eğitimciler, çağın getirdiği yenilikçi eğitimi takip ederek öğretim teknolojilerini kullanmayı benimsemeli/desteklemeli ve sürekli mesleki gelişim etkinlikleriyle kendini geliştirmelidir. 
Keywords : duyuşsal alan, hemşirelik eğitimi, öğretim teknolojileri, paradigma