Simülasyon Tabanlı Eğitimin Ventrogluteal Bölgeye İntramüsküler Enjeksiyon Uygulama Becerisine Etkisi

Authors : Dilek Sarı, Ayten Zaybak, Şebnem Çınar Yücel, Necmettin İşçi, Hatice Erdem Önder, Gözde Koçak

Pages : 273-282

Doi:10.53490/egehemsire.1188076

View : 81 | Download : 55

Publication Date : 2024-08-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Araştırma hemşirelik öğrencilerine ventrogluteal bölgeye enjeksiyon becerisi kazandırmada simülasyon uygulamasının psikomotor beceri performanslarına etkisini belirlemek için yapılmıştır. Yöntem: Randomize kontrollü deneysel tasarımda yapılan araştırmanın evrenini Eylül 2021-Ocak 2022 tarihleri arasında hemşirelik bölümü ikinci sınıfta öğrenim gören 346 öğrenci, örneklemini ise 69 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Öğrenci Tanıtım Formu”, “Ventrogluteal Bölgeye İntramüsküler Enjeksiyon Bilgi Testi”, “Ventrogluteal Bölgeye İntramüsküler Enjeksiyon Beceri Kontrol Listesi”, “Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği” ve “Simülasyon Tasarım Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, tanımlayıcı istatistikler ve non-parametrik analizler kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi p 0.05), hem çalışma (p<0.05), hem de kontrol grubunda yer alan öğrencilerin (p<0.05) grup içi bilgi ön test ile son test puanları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Çalışma grubundaki öğrencilerin hibrid simülasyon beceri performans puan ortalamalarının (40.29±4.22), kontrol grubundaki öğrencilerin beceri performans puan ortalamasından (29.08±5.86) istatiksel olarak anlamlı derecede yüksek olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Simülasyon eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin ventrogluteal bölgeye intramüsküler enjeksiyon beceri düzeylerini artırdığı belirlenmiştir. Beceri eğitimlerinde simülasyon yöntemlerinin yaygın olarak kullanılması önerilmektedir.
Keywords : İntramüsküler enjeksiyon, hemşirelik öğrencileri, beceri, simülasyon eğitimi