ETKİLEŞİMLİ AKILLI TAHTA KULLANIMININ ÖĞRETMEN ROLLERİNE, SINIF İÇİ ETKİLEŞİME VE ÖĞRENCİ MOTİVASYONUNA ETKİSİ

Authors : Serdar Resul BALKAŞ, Mehmet Fatih BARIŞ

Pages : 0-0

View : 19 | Download : 7

Publication Date : 2015-08-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Yeni eğitim teknolojileri gelişmekte olan ülkelerde hızla yaygınlaşmaktadır. Eğitim kurumları bu teknolojileri bünyelerine katarak hem daha kaliteli eğitim sunmayı hem de prestijlerini artırmayı hedeflemektedirler. Son dönemde yaygınlaşan eğitim teknolojilerinden birisi de akıllı tahtalardır. Gelişmekte olan diğer ülkelerde olduğu gibi Türkiye'de de ilk ve orta dereceli okullardaki tüm sınıflara akıllı tahta konulması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda birçok araştırma yapılmış, akıllı tahta kullanımının avantajları, olumsuz yönleri, maliyetleri, öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojinin kullanılması konusunda tutum ve görüşleri incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı lise düzeyinde akıllı tahta kullanımının öğrenme-öğretme sürecindeki etkilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda Tekirdağ il merkezindeki liselerde 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında görev yapan 42 öğretmenin görüşleri incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, ‘yarı yapılandırılmış mülakat formu' ile elde edilmiştir. Mülakat formlarının değerlendirilmesinde içerik analizi türlerinden kategorisel analiz ilkeleri dikkate alınmıştır. Elde edilen sonuçlara göre lise öğretmenlerinin büyük çoğunluğu eğitimde akıllı tahta kullanmanın öğrenci başarısını arttıracağını, akıllı tahtaların öğretmen ve öğrencilerin bilgiye çok daha hızlı ve kolay ulaşabilmelerini sağlayacağını ifade etmişlerdir. Ayrıca akıllı tahta kullanımının öğrenci motivasyonunu olumlu yönde etkilediği belirtilmiştir. Öğretmenlerin akıllı tahta kullanımına yönelik öz yeterliliğe sahip olmaları, akıllı tahtanın öğrenme-öğretme sürecine sağladığı katkıları artıracağını dile getirmişlerdir. Bununla birlikte akıllı tahtanın işleyişinde meydana gelebilecek bir problemin ya da teknik bir aksaklığın ders akışını olumsuz yönde etkilediği ifade edilmiştir.
Keywords : Akıllı tahta, öğrenme öğretme süreci, öğrenci motivasyonu, sınıf yönetimi