İNGİLİZCE DERS KİTABI "IMPULSE" HAKKINDAKİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İLETİŞİMSEL YAKLAŞIM BAĞLAMINDA İNCELENMESİ

Authors : Filiz Yalçın TILFARLIOĞLU, Dilara ARPACI

Pages : 0-0

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Son yıllarda İngiliz Dili Eğitimi alanında iletişimsel yaklaşımın önemi sıklıkla gündeme gelirken, öğrencinin doğal bir yeteneği olan iletişim yetisi temel alınmaktadır. Avrupa dil çalışmaları iletişimsel yöntemin getirdiği bir zorunluluk olduğu için, tüm eğitimlerin ve çalışmaların iletişimsel yaklaşıma göre düzenlenmesi gerekmektedir (Onursal, 2006). Bu yaklaşımın öneminin yeterince vurgulanmasına rağmen, okullarda kullanılan ders kitapları, iletişimsel yaklaşım açısından yetersiz kalabilmektedir. Öğretmenlerin ders kitabı hakkında yeteri kadar bilgiye sahip olmadığı ve öğrencilerin kitaba karşı negatif bir tutum gösterdikleri durumlarda olası sorunlar yaşanabilmektedir. Araştırmamızda Impulse İngilizce ders kitabındaki aktiviteler, iletişimsel yaklaşım yönünden değerlendirildikten sonra, öğrencilerin ilgili kitap hakkındaki görüşleri incelenmiştir. Araştırmamızı bir devlet Anadolu Lisesi'nde okuyan öğrencilerinin, ders kitabına yönelik görüşleri, ne tür aktiviteleri öğrenmek ve yapmak istedikleri, kitabın öğrencilerin İngilizce öğrenme ihtiyaçlarını ne derece karşılayabildiği ve kitabın iletişimsel yaklaşım ilkelerine uygun olup olmadığı bağlamındaki konular oluşturmaktadır. Seksen dört 9. Sınıf öğrencisinin katılımıyla yürütülen betimsel çalışmamızda, istatiksel genellemeler yapabilmek ve kitaba karşı olan öğrenci tutumundaki bireysel faktörleri anlayabilmek için hem nitel hem de nicel veri toplanmıştır. Sonuç olarak "Impulse" İngilizce ders kitabındaki aktivitelerin iletişimsel açıdan yeterli olmadığı görülmektedir. Ancak araştırmada varılan sonuçlardan biri de şudur ki iletişim açısından noksan bir sınıf ortamı sadece ders kitabının eksiklerinden kaynaklanan bir sonuç değildir. Ders kitabının kullanım şekli de bu tür olumsuz sonuçlar doğurmaktadır. Bu araştırmanın bir başka önemli sonucu ise iletişimsel yaklaşımda öğretmen rolleri ile ilgilidir. Öğrencilerin yorumlarına göre, kitaptaki aktiviteleri anlayabilmeleri için öğretmen yardımına ihtiyaçları vardır.
Keywords : Impulse ders kitabı, iletişimsel yaklaşım, ders kitaplarına yönelik öğrenci tutumu, ders kitabı aktiviteleri