English Language Teaching Students’ Perceptions on the Concept of Flipped Classroom in Teaching English: A Metaphoric Study

Authors : İbrahim Yaşar KAZU, Yakubu ISSAKU

Pages : 72-88

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2020-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Son yıllarda 21. yüzyıl öğrencilerinin ihtiyaçlarına cevap vermek adına eğitim alanında hatırı sayılır değişiklikler yapılmış, yeni öğrenme ve öğretme yaklaşımları araştırmacıların gözde konusu haline gelmiştir. Son dönemde popüler olan öğrenme öğretme yaklaşımlarından bir tanesi de ters yüz sınıf modelidir. Bu çalışmanın amacı İngilizce öğretmen adaylarının ters yüz sınıf modeline ilişkin algılarını metaforlar yoluyla belirlemektir. 2018-2019 eğitim öğretim yılında İngiliz Dili ve Eğitimi bölümünde okuyan 170 İngilizce öğretmen adayıyla yürütülmüş olan bu çalışmada ‘Öğrencilerin Algılarını Belirlemeye Yönelik Form’ veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri içerisinde yer alan olgu bilim deseni kullanılmıştır. Katılımcılar ters yüz sınıf kavramını, konuşma becerilerinin gelişiminde üst bilişsel aktivitelere yer verme, öğrencilerin dersten önce hazırlık yapması, İngilizce öğretim ortamlarında teknolojinin kullanımı bakımından metaforlar yoluyla değerlendirmişlerdir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizinden faydalanılmıştır. Elde edilen metaforlar kategorilere ayrılmış ve isimlendirilmiş, metaforların kullanım sıklığı hesaplanmıştır. Ters yüz sınıf modeline ilişkin metaforlara bakıldığında, katılımcıların öğrenme ortamlarında teknoloji kullanımına büyük önem verdikleri anlaşılmıştır. Teknolojinin öğrenme ve öğretme etkinliklerinde sıklıkla kullanılması gerektiğini farklı metaforlar kullanarak ifade etmişlerdir.
Keywords : 21 yüzyıl eğitimi, İngiliz dili ve eğitimi ortamları, Ters yüz sınıf modeli, Olgu bilim deseni