ORTAOKULLARDA İSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Faysal ÖZDAŞ, Burhan AKPINAR

Pages : 1489-1501

Doi:10.17755/esosder.368187

View : 9 | Download : 6

Publication Date : 2018-10-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre istenmeyen öğrenci davranışların görülme sıklığını tespit etmektir. Araştırmada, betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Batman ili merkez ilçede 56 okulda görev yapan 1450 öğretmen,  örneklemini ise, 34 okulda görev yapan 590 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ölçekle elde edilmiştir. Ortaokullarda istenmeyen öğrenci davranışların görülme sıklığına ilişkin, “ Bireyler Arası İlişkiler”, “Sınıf Dışı Davranışlar ve  “Zarar Verici Davranışlar” boyutlarındaki davranışların görülme sıklığının genel olarak “Bazen” düzeyinde gerçekleştiği belirtilmiştir. Ortaokullarda istenmeyen öğrenci davranışların görülme sıklığına ilişkin öğretmen görüşleri arasında okul türü değişkenine göre, özel okullarda görev yapan öğretmenler lehine anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkenine göre, öğretmen görüşleri arasında anlamlı fak vardır. Bu fark bu her üç boyutta da erkek öğretmenlerin lehindir.  Kıdem süresine göre, “ Bireyler Arası İlişkiler” ve “Zarar Verici Davranışlar” boyutunda istenmeyen öğrenci davranışların görülme sıklığına ilişkin öğretmen görüşleri arasında 1-5 kıdem yılına sahip öğretmenler ile 11-15 kıdem yılına sahip öğretmenler arasında anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Bu fark,  11-15 kıdem yılına sahip öğretmenlerin lehinedir. Branş değişkenine göre ise, öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. 
Keywords : İstenmeyen davranışlar, ortaokul