ENHANCING THE USE OF DISCOURSE MARKERS IN ACADEMIC WRITING: THE COMBINATION OF INCIDENTAL ACQUISITION AND EXPLICIT INSTRUCTION

Authors : Cemal KARAATA, Şaban ÇEPİK, Yakup ÇETİN

Pages : 11-29

View : 11 | Download : 5

Publication Date : 2012-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Akademik yazı alanında dilbilgisel doğruluk kadar akıcılık ve tutarlılık da her zaman önemli bir bileşen olagelmiştir. Ana dili İngilizce olmayan öğrencilerin yaşadıkları önemli bir problem, akıcılığın ve tutarlılığın önemli temellerinden var sayılan "söylem belirteçlerinin" (SB) yetersiz ve yanlış kullanımına bağlı olarak yazılarında akıcılık ve bütünlük eksikleri görülmesidir. Çalışmalar ana dili İngilizce olmayan öğrencilerin derin ve geniş bir SB bilgisine sahip olmadıklarını ve dolayısıyla özellikle iyi bildikleri sınırlı sayıdaki SB'leri yazılarında aşırı sıklıkla kullandıklarını göstermiştir. Bu da sonuç olarak yazılarının doğallığını engellemektedir. SB öğreniminde "doğrudan öğretim"in mi yoksa "dolaylı edinim"in mi daha etkili olduğu henüz tam olarak araştırılmamıştır. Bu küçük ölçekli deneysel ve betimleyici çalışma, altı İngilizce bölümü öğrencisine uygulanan bir karma "doğrudan öğretim" ve "dolaylı edinim" metodunun etkili bir SB edinimine yol açıp açmadığını araştırmaktadır. Sonuçlar, bu metodun SB kullanım sayısını ve çeşitliliğini istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde artırırken doğru kullanımda anlamlı bir farka yol açmadığını göstermektedir.
Keywords : söylem belirteçleri, akademik yazı, akıcılık, doğrudan öğretim, dolaylı edinim