KÜRESELLEŞME-KÜLTÜR İLİŞKİSİNİN EĞİTİM ÖRGÜTLERİNİ ETKİLEME BİÇİMLERİ (KAYSERİ İLt ÖRNEĞİ)

Authors : Tamer SEYFİ, Sabri ÇELİK

Pages : 279-311

View : 15 | Download : 8

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, küreselleşme-kültür ilişkisinden eğitim örgütlerinin etkilenme biçimlerinin sınıf öğretmenleri tarafından algılanma düzeylerini betimlemektir. Bu araşür- mada, sınıf öğretmenlerinin algıları araştırmacı tarafından geliştirilen beşli likert tipi ölçek¬le incelenmiştir. Ölçme aracı dört bağımsız değişken, otuz beş bağımlı değişkenden oluş¬maktadır. Ölçme aracının birinci bölümünde, öğretmenlerin okullarını temsil yönlerinden hareketle eğitim örgütlerinin küreselleşme karşısında sahip oldukları tutuma; ikinci bölüm¬de küreselleşmenin kültürel etkileri ve bu bağlamda öğrencilere olan etkilerine dönük yar¬gılara; üçüncü bölümde de öğretmenlerin küreselleşmeyi okuyabilme adına sahip olmaları gereken donanıma ilişkin maddelere yer verilmiştir. Araştırmanın evrenini, Kayseri ili mer¬kez ilçelerinde bulunan 154 ilköğretim okulunda, 2004—2005 öğretim yılında görev yapan 2545 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise, araştırma evreninden tesadüfî örnekleme(random) yöntemi ile seçilen 35 ilköğretim okulu ve bu okullarda görev yapan 519 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın alt problemleri çözümlenirken frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, güvenirlik analizi, t-testi ve varyans(ANOVA) analizi kullanılmıştır. Öğretmenlerin; küreselleşmeden ulusal kültürümüz, okullar, öğrenciler ve öğret¬menlerin etkilenme biçimleri üzerindeki algılannda; cinsiyet, mezuniyet, kıdem ve okulla- nnda çalıştıkları süre bağımsız değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araş¬tırma sonucunda; kadın öğretmenlerin, erkek öğretmenlere nazaran, küreselleşmenin gün¬lük yaşam deneyimlerimiz üzerindeki-özellikle öğrencilerin üzerindeki- etkisini daha ya¬kından takip edebildikleri ortaya çıkmıştır. Kıdemin artmasıyla birlikte küresel kültürel akış alanlarına ilginin azaldığı, mezun olunan eğitim programı açandan bakıldığında ise lisans ve üstü mezuniyet derecesine sahip olan öğretmenlerin; diğer mezuniyet derecesine sahip öğretmenlere nazaran bu süreci daha iyi okudukları görülmüştür. Özellikle kültür endüstrisi yoluyla yaylan kültürel öğeler ve bu öğelerle beraber yerleşen dile, eğitim ve kültür faali-yetlerinin ticarileşmesine ve bunlara karçı yeterli eğitim politikalanmn üretilemeyişine; lisans ve üstü mezuniyete sahip, kıdemi düşük olan, okullarında daha az sürede görev yap¬mış öğretmenlerin daha duyarlı oldukları görülmüştür.
Keywords : Küreselleşme, kültürel etkileşim, eğitim örgütleri, öğretmen algıları