KENT PLANLAMA EĞİTİMİNDE “TASARIM OLGUSU”NUN DEĞİŞEN PARADİGMALAR KAPSAMINDA YORUMLANMASI

Authors : Umut DOĞAN

Pages : 111-130

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2014-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Kent planlama fikri ve uygulamaları ilk kentsel yerleşmelerin oluşmaya başladığı neolitik çağa dek gider. Formel kent planlama eğitiminin bağımsız bir alan olarak ele alınması ise 20.yüzyılın başlangıcı olarak kabul edilmektedir. İlk olarak 1907 tarihinde “civic design” adı ile kurulan program, planlamayı; öğelerin birbirleri ile olan ilişkilerini estetik değerler düzleminde ele alan, reformist bir anlayışla “güzelleştirme ve düzenleme” odaklı bir yaklaşımla tariflemektedir. Sonrasında yaşanan dönemsel kırılmalarla birlikte sosyal teoride yer alan paradigmalar tarihsel süreç içerisinde kent planlama eğitimine çok etmenli-boyutlu-disiplinli bir yapı kazandırmıştır. Söz konusu dönemin koşullarında “tasarım” odaklı mekânsal düzenleme temelli oluşan planlama okulları, eğitim modellerini bu doğrultuda oluşturmuşlardır. Günümüzde ise bu yapı tamamen değişmiş, özellikle planlama eğitiminde “tasarım” konusu muğlak bir zeminde yer alamaya başlamıştır. Bu muğlaklığı temel alan makale, değişen paradigmalar doğrultusunda “tasarım olgusu” kavramını planlama okulları eğitim programları kapsamında tartışmaktadır. Kentsel bilginin sürekli olan değişimi, geleneksel planlama eğitimi süreçlerini yetersiz kılmakta, yeni yaklaşımları işaret etmektedir. Esnek, yaratıcı, yenilikçi ve öze ilişkin bilgiyi yakalayan/sorgulayan bir tanımlamanın yapıldığı bu yeni eğitim sürecinde “tasarım olgusu” kavramı ayrı bir önem kazanmaktadır
Keywords : Kent Planlama Eğitimi, Temel Tasarım, Kentsel Tasarım, Planlama Paradigmaları