Evaluation of The Instructor-Student Interaction in Online Classes: Instructors' Perspective / Online Derslerde Eğitmen-Öğrenci Etkileşiminin Değerlendirilmesi: Öğretim Görevlilerinin Bakış Açısı

Authors : Mehmet SARAÇ, Mehmet DOĞAN

Pages : 99-112

Doi:10.19160/e-ijer.1122570

View : 17 | Download : 13

Publication Date : 2022-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Covıd-19 salgını nedeniyle, neredeyse dünya çapında okullar ve üniversiteler kapatıldığından öğrenme süreci yüz yüze öğrenmeden çevrimiçi öğrenmeye geçmek zorunda kalmıştır. Pandemi kısıtlamalarından sonra birçok eğitim kurumunun yüz yüze derslere alternatif olarak online ders vermeye devam ettiği ya da öğrencilerin hem yüz yüze hem de online derslerinin olduğu hibrit programları uygulamaya başladığı görülmektedir. Yüz yüze öğrenmeden çevrimiçi öğrenmeye geçişle birlikte öğrenme süreci farklı açılardan ve farklı düzeylerde etkilenmiştir ve eğitmenler ve öğrenciler arasındaki etkileşimin beklenen seviyelerde sürdürülmesi daha zor hale gelmiştir. öğrenciler çevrimiçi öğrenme sürecinde pek çok farklı nedenden dolayı etkileşimden kaçınma eğilimi sergilemektedirler ya da öğretim elemanlarının öğrencileriyle sağlıklı bir etkileşim kurmasının önünde bazı engeller bulunmaktadır. Bu betimsel çalışma, ingilizce öğretim görevlilerinin deneyimlerini ve algılarını keşfederek, çevrimiçi sınıflarda öğretmen-öğrenci etkileşimine ilişkin eğitmenlerin değerlendirmelerini, uygulayıcıların karşılaştığı zorlukları ve eğitim planlamacıları, politika yapıcılar ve diğer ilgili paydaşlar için önerilerini incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmada nitel bir araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Katılımcılar, bir devlet üniversitesinin yabancı diller yüksekokulunda görev yapan 17 öğretim görevlisidir. Nitel verileri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler içerik analizi prosedürleri takip edilerek analiz edilmiştir. Bulgular, çevrimiçi sınıflardaki etkileşim sorunlarına ilişkin boyutları ortaya çıkarmıştır; öğretim elemanlarının karşılaştıkları zorluklardan dolayı çevrimiçi derslerde etkileşime ilişkin olumsuz algılarının olduğu ortaya çıkmıştır. Nitel veriler ışığında bu araştırma, karar vericiler ve uygulayıcılar için; öğrencilerin derslere katılım düzeylerinin puanlamalara dahil edilmesi ve öğretim görevlilerine çevrimiçi derslerde etkileşim kurma alanında hizmet-içi eğitimler planlanması gibi değerli öneriler sunmaktadır.
Keywords : Etkileşim, Çevrimiçi sınıflar, Yabancı dil olarak İngilizce, İngilizce öğretim görevlileri