Mother’s Participation in Literacy Education of Children with Special Learning Disability: A Draft Training Program / Özel Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Çocukların Okuma Yazma Eğitimine Anne Katılımı: Bir Eğitim Programı Taslağı

Authors : Didem KAYAHAN YÜKSEL, Esma EMMİOGLU

Pages : 36-64

Doi:10.19160/e-ijer.999351

View : 20 | Download : 9

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, özel öğrenme güçlüğü olan çocukların okuma yazma eğitimi sürecine annelerin katılımını desteklemek için annelere yönelik bir taslak eğitim programı önermek ve taslak programı uygulayarak uygulamanın sonuçlarını incelemektir. Program geliştirme araştırması olarak tasarlanan çalışmada görüşme, gözlem, araştırmacı günlüğü gibi nitel veri toplama yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenmiş olup, özel öğrenme güçlüğü olan dört çocuk anneleri ve öğretmenleridir. Elde edilen verilerin analizinde MAXQDA nitel veri analiz programı kullanılarak betimsel analiz yapılmıştır. Çalışmada geçerliliği ve güvenirliği sağlamak amacıyla; veri çeşitlemesi, uzman incelemesi, uzun süreli etkileşim, amaçlı örnekleme ve ayrıntılı betimleme yöntemleri kullanılmıştır. Anne eğitim programı taslağı içerik olarak özel öğrenme güçlüğü, öğretim ilkeleri, okur-yazarlık, okuma yazmaya hazırlık ve ses temelli cümle yöntemi konularını içermektedir. Program taslağında ayrıca ilgili kazanımlar, eğitim durumları ve değerlendirme öğeleri bulunmaktadır. Anne eğitim programı taslağında ağırlıklı olarak sunuş yoluyla öğretim stratejisi benimsenmiş olup; soru-cevap, tartışma, anlatım, örnek olay, rol oynama gibi öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Programın değerlendirme öğesinde ise süreç ve toplam değerlendirme etkinliklerine yer verilmiştir. Programda her bir öğretim oturumunun sonunda; açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış işaretleme, balık kılçığı, tanılayıcı dallanmış ağaç, öz değerlendirme, gözlem formları gibi değerlendirme etkinlikleri bulunmaktadır. Araştırmada yer alan katılımcı ifadelerinden hareketle anne eğitim programı taslağı; Annelerin öğretmenle iş birliği yapma, çocuk ve öğretmenle daha iyi iletişim kurma, çocuğuna evde ödev/tekrar yaptırma konularında olumlu katkıları olduğu düşünülmektedir. Ayrıca katılımcı öğretmenler, annelerin ve çocukların motivasyonlarında olumlu değişimler olduğunu, annelerin çocuklarının eğitiminde daha aktif rol ve sorumluluk aldıklarını belirtmişlerdir. Gözlem bulgularına dayalı olarak taslak anne eğitim programının anne-çocuk okuma yazma çalışmalarına olumlu yansımaları olduğu düşünülmektedir.
Keywords : Eğitim Programı Taslağı, Ailenin Eğitime Katılımı, Okuma Yazma Eğitimi, Anne Eğitimi, Özel Öğrenme Güçlüğü