Retesting the Structure of the Goal Commitment Scale in the Teacher Candidates

Authors : Ender ŞENEL

Pages : 55-62

View : 8 | Download : 3

Publication Date : 2020-01-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, beş maddelik hedef bağlılığı ölçeğinin Türkçe sürümünün yapısının öğretmen adaylarında yeniden test edilmesidir. Araştırmaya antrenörlük eğitimi, spor yöneticiliği, rekreasyon, tarih, muhasebe, kamu yönetimi, felsefe, Türk dili, turizm, İngiliz dili, matematik, din kültürü ve ahlak bilgisi, resim, biyoloji, hemşirelik ve kimya bölümlerinden pedagojik formasyon alan 465 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Hedef Bağlılığı Ölçeğinin Türkçe formu kullanılmıştır. KMO değeri 0.83 bulunurken Bartlett testi anlamlı çıkmıştır. AFA sonuçlarına göre, faktör yükleri 0,75 ve 0,84 arasında değişirken DFA faktör yükleri 0,68 ve 0,84 arasında değişmiştir. Ölçeğin tek boyutlu yapısı doğrulanmış, öz değer 3.265 olarak bulunmuştur. Çıkarılan boyutun genel varyansa katkısı %65.294 olarak bulunmuştur. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı Cronbach’s alfa değeri ile hesaplanmış, iç tutarlılık katsayısı 0.86 olarak bulunmuştur. DFA sonuçları ölçeğin mükemmel uyuma sahip olduğunu göstermiştir. Ölçme eşdeğerliği analizleri ölçeğin cinsiyetler açısından değişmez olduğunu ortaya çıkarmıştır. Beş maddelik hedef bağlılığı ölçeğinin, öğretmen yetiştirme programlarında öğrenim gören öğrencilerin hedef bağlılıklarını ölçebilen geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu sonucuna varılmıştır.
Keywords : Hedef Bağlılığı, Pedagojik formasyon, Ölçek Uyarlama