Meslek Lisesi Bilişim Teknolojileri Öğrencilerinin Programlama Öz- Yeterlilikleri, STEM ve Bilgisayarca Düşünme Becerilerine Yönelik Algıları

Authors : Özgen KORKMAZ, Fatma Nur KILIÇ, Recep ÇAKIR, Feray UĞUR ERDOĞMUŞ

Pages : 196-218

View : 16 | Download : 6

Publication Date : 2019-10-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı meslek liselerinde eğitim gören bilişim teknolojileri  bölümü öğrencilerinin, programlamaya yönelik öz yeterlilik algılarını, STEM  beceri düzeylerine ve bilgisayarca düşünme becerilerine dönük algılarını  belirlemektir. Araştırmada karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma  grubunu nicel boyutu için 91, nitel boyutu için ise 15 meslek lisesi öğrencisi  oluşturmaktadır. Veriler “Bilgisayarca Düşünme Becerileri”, “STEM Beceri  Düzeylerine Dönük Algı”, “Programlamaya Yönelik Öz Yeterlilik Algısı”  ölçekleri ve öğrencilerin programlama eğitimine yönelik görüşleri ile ilgili bir  görüşme formu ile toplanmıştır. Veriler üzerinde normal dağılım testi, frekans,  ortalama, standart sapma, anova, bağımsız örneklem t test, korelasyon ve  regresyon analizleri yapılmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin genel olarak  programlamaya yönelik öz yeterlilik algıları yüksek düzeydedir. Bilgisayarca  düşünme ve STEM beceri düzeylerine dönük algıları ise orta düzeydedir.  Öğrencilerin programlamaya yönelik öz yeterlilik algıları ile bilgisayarca  düşünme becerilerine ve STEM beceri düzeylerine dönük algıları arasında,  bilgisayarca düşünme becerilerine dönük algıları ile programlamaya yönelik   öz yeterlilik algıları ve STEM beceri düzeylerine dönük algıları arasında pozitif  yönlü anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Faktörler açısından öğrencilerin  problem çözme becerilerinin diğer becerilerin hiçbiri ile bir ilişkisi  bulunmamaktadır. Öğrencilerin programlamaya yönelik öz yeterlilik algıları,  bilgisayarca düşünme ve STEM becerileri düzeylerine dönük algıları  tarafından yordanmaktadır. 
Keywords : Kodlama yeterliliği, Stem becerileri, Bilgisayarca Düşünme