Investigating Coherence between Preservice Science Teachers’ Conceptions of Learning and Teaching Science: A Phenomenographic Study

Authors : Eralp BAHÇİVAN

Pages : 147-166

View : 15 | Download : 7

Publication Date : 2014-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın iki amacı vardır: 1 fen bilimleri öğretmen adaylarının fen öğrenme ve öğretme anlayışlarının belirlenmesi ve 2 bu anlayışlar arasındaki uyum ve uyumsuzlukların sebeblerinin incelenmesi. 87 öğretmen adayını kapsayan bir fenomenografi çalışması gerçekleştirilmiştir. Çalışmada açık uçlu veri toplama araçları ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yolu ile veri toplanmıştır. Analizler öğretmen adaylarının 5 farklı fen öğrenme anlayışı ve 2 farklı fen öğretme anlayışına sahip olduğunu göstermiştir. Örneklemin 67%’sinde bu anlayışlar arasında uyum olduğu gözlemlenmiştir. Bununla birlikte hem beklenilen uyumun hem de uyumsuzlukların sebebinin öğretmen adaylarının ön deneyimleri olduğu bulunmuştur. Çalışmanın bulguları doğrultusunda öneriler sunulmuştur.
Keywords : fen öğrenme anlayışı, fen öğretme anlayışı, fen bilimleri öğretmen adayları, fen eğitimi, fenomenografi