İki Yükseköğretim Kurumunun Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Psikososyal Boyutlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

Authors : G. Alev ÖZKÖK, Hidayet TÜTÜNCÜ

Pages : 923-953

Doi:10.29299/kefad.764064

View : 18 | Download : 5

Publication Date : 2022-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada iki yükseköğretim kurumunun harmanlanmış öğrenme ortamları, öğrenenlerin ortama yönelik psikososyal algıları kapsamında karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. A üniversitesinin kullandığı sanal sınıf ve e-platform ticari harmanlanmış e-öğrenme sistemi ile B üniversitesinin kullandığı sanal sınıf (ticari) ile e-platform (açık kaynak kodlu) harmanlanmış e-öğrenme ortamları öğrencilerin psikososyal algıları açısından incelenmiştir. Bu amaçla, her iki üniversitenin harmanlanmış öğrenme ortamının psikososyal boyutlarına dönük öğrenen algılarını test etmek için Walker (2003) tarafından geliştirilen Uzaktan Eğitim Öğrenme Ortamları Ölçeğinin Türkçe versiyonu olan DELES-TR kullanılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, iki devlet üniversitesinde yüksek lisans öğrenimi gören 276 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 2015-2016 öğretim yılı Bahar döneminde toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen desteği boyutunda A üniversitesine, öğrenci iletişimi ve işbirliği, kişisel ilgi, otantik öğrenme, aktif öğrenme ve öğrenci özerkliği boyutlarında B üniversitesine yönelik daha yüksek psikososyal algıya sahip olunduğu görülmüştür.
Keywords : Harmanlanmış E Öğrenme, Psikososyal Öğrenme Ortamları, Uzaktan Eğitim