Çevrim İçi Gerçekleştirilen Temel Tasarım Dersinde Öğretmen Adaylarının Oluşturdukları Ürünlerin ve Sürece Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Selma ASLANTAŞ

Pages : 2324-2368

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2022-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada; COVID-19 Pandemi sürecinde online insert ignore into journalissuearticles values(uzaktan); olarak gerçekleştirilen Temel Tasarım II Dersi kapsamında öğrencilerin özgün ürünler oluşturmaları ve ders sürecine yönelik duygu ve düşüncelerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilere “kolaj” konulu bireysel proje çalışmaları yaptırılmıştır. Proje çalışmasının bitiminde öğrencilerin sürece yönelik deneyim, duygu ve düşünceleri belirlenmiş ve oluşturdukları ürünler üç farklı alan uzman tarafından görsel tasarım öğe ve ilkeleri yönünden değerlendirilmiştir. Proje çalışması; Temel Tasarım II Dersi, Proje Tabanlı Öğrenme ve Online Eğitim olmak üzere üç boyut üzerinde gerçekleştirilmiştir. Akdeniz Bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü birinci sınıf Temel Tasarım II Dersini alan 29 öğretmen adayı çalışma grubunu oluşturmaktadır. Uygulama çalışması 2019-2020 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde altı hafta boyunca devam etmiştir. Proje çalışması “Konuların belirlenmesi, Proje Planlarının Oluşturulması, Projenin Uygulanması” şeklinde üç aşamadan oluşmaktadır. Dersler online ortamda insert ignore into journalissuearticles values(uzaktan); gerçekleştirilirken diğer taraftan WhatsApp üzerinden ve mail yoluyla bireysel veya grup olarak derslere devam edilmiştir. Çalışmada nitel ve nicel araştırma yönteminin birlikte uygulandığı karma yöntemden yararlanılmıştır. Nicel verilerin toplamasında yedi madde ve beş boyuttan oluşan oluşan “Görsel Sanatlar Dersi Ürün Değerlendirme Formu insert ignore into journalissuearticles values(Sonuç “Holistik Rubrik” Puanlama Yönergesi); ” nitel verilerin toplanmasında ise on adet yarı yapılandırılmış açık uçlu sorudan oluşan “Görüş Formu” veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde öğrencilerin ürünlerden insert ignore into journalissuearticles values(kolaj); aldıkları puanlar üzerinde Kruskal Wallis H testi uygulanmıştır. Daha sonra uzmanlar arasındaki anlamlı farklılıkların belirlenmesine yönelik olarak Man Whitney U testi uygulanarak çoklu karşılaştırma yapılmıştır. Nitel verilerin analizinde görüş form verilen cevaplara içerik analiz uygulanmıştır. Analiz sonucunda; kodlara bağlı olarak kâğıt, atık malzeme, boya, konu gereği, kolay ulaşım, malzeme yetersizliği, tercih, salgına bağlı psikolojik problemler, akademik yetersizliğe bağlı problemler, ailevi problemler, bilgisayar ve internete bağlı problemler, büyük şehir, ilçe, köy, şeklinde ondört temaya ulaşılmıştır q
Keywords : Temel Tasarım Dersi, kolaj, proje tabanlı öğrenme, Temel Tasarım Dersi, kolaj, online eğitim, proje tabanlı öğrenme, , çevrim içi eğitim