Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bakış Açısından İstenmeyen Öğrenci Davranışları, Nedenleri ve Etkileri

Authors : Melih Burak Özdemir

Pages : 861-878

Doi:10.36362/gumus.1452427

View : 132 | Download : 180

Publication Date : 2024-10-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, okul öncesi öğretmenlerinin bakış açısından istenmeyen öğrenci davranışları, nedenleri ve etkileri incelenmeye çalışılmıştır. Göreve yeni başlayan okul öncesi öğretmenlerine sınıf ortamında karşılaşabilecekleri istenmeyen öğrenci davranışları karşısında neler yapabilecekleriyle ilgili yol haritası çizmek çalışmanın amaçları arasındadır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışma, 10 okul öncesi öğretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin sınıf ortamında karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları, sebepleri ve etkileriyle ilgili görüşlerini ortaya koymak için 8 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma bulgularında en fazla vurgulanan; istenmeyen öğrenci davranışı ‘fiziksel şiddet’ (n=10, %45.55), bir davranışın istenmeyen olarak yorumlanabilmesi için ‘kendine ve başkalarına zarar vermesi’ (n=9,%42.9), bu davranışlar karşısında öğretmenlerin en çok kullandığı yöntem ‘aile ile işbirliği’ (n=5, %20), istenmeyen davranışlarla ilgili işe yarayan en etkili yöntem ‘problem davranışla ilgili konuşmak’ (n=9,%35.7), bu davranışların öğretmenler üzerindeki en önemli etkisi ‘dikkat dağınıklığı/motivasyon bozukluğu’ (n=5, %45.4), bu davranışların diğer öğrenciler üzerindeki en önemli etkisi ‘model olma’ (n=7, %70), Türk Milli Eğitim sisteminin istenmeyen davranışlar üzerinde etkisinin olup olmadığı ‘evet’ (n=9, %90) ve öğretmenlerin gözünden istenmeyen öğrenci davranışları üzerinde ailenin etkisi ‘ebeveynlerin çocuk yetiştirme tutumları’ (n=6, %37.5)’dır. Bulgular alanyazın çerçevesinde ele alınarak önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Okul öncesi, İstenmeyen öğrenci davranışı, Sınıf ortamı