Sanal Gerçeklik Tabanlı Öğrenme Aracının Hemşirelik Öğrencilerinin Toraks ve Akciğer Fiziksel Muayene Bilgi ve Becerilerine Etkisi: Tek Kör Paralel Grup Randomize Kontrollü Çalışma Protokolü

Authors : Aslı Yılmaz, Nurcan Çalışkan

Pages : 100-112

View : 84 | Download : 88

Publication Date : 2024-12-30

Article Type : Other Papers

Abstract :Amaç: Araştırma, sanal gerçeklik (VR) tabanlı toraks ve akciğer fiziksel muayene öğrenme aracının hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve becerilerine etkisini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Yöntem: Çalışma; tek kör, ön test-son test, kontrol gruplu, paralel grup randomize kontrollü bir araştırma olarak planlanmıştır. Araştırma, SPIRIT 2013’e göre hazırlanmış ve NCT06536361 numarası ile clinicalTrials.gov adresine kayıt edilmiştir. Araştırmaya, bir devlet üniversitesinin hemşirelik fakültesinde “Sağlığın Değerlendirmesi” dersini alan ve araştırma kriterlerini karşılayan, cinsiyet ve ders başarı puanlarına göre tabakalandırılarak randomize edilmiş 40 deney ve 40 kontrol grubundan oluşan, 80 öğrenci dahil edilmiştir. Veriler; “Tanıtıcı Özelikler Formu”, “Toraks ve Akciğer Fiziksel Muayene Bilgi Testi”, “Toraks ve Akciğer Fiziksel Muayene Beceri Kontrol Formu” ve “Öğrenci Görüş Formu” kullanılarak toplanmıştır. Uygulama öncesi tüm öğrencilere teorik ve beceri eğitimi verilerek, demonstrasyon videoları izletilmiştir. Araştırmanın hazırlık aşaması tamamlandığında, öğrencilere konu tekrarı yapmaları için ön okuma materyalleri ve demonstrasyon videoları gönderilmiştir. Konu tekrarından yedi gün sonra öğrencilerin ilk bilgi ve ilk beceri ölçümleri yapılmıştır. İlk ölçümlerden yedi gün sonra deney grubu öğrencilerine sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracını ile kontrol grubu öğrencilerine ise küçük grup çalışması ile eğitim verilmiştir. Uygulamadan yedi gün sonra tüm öğrencilerin son bilgi ve son beceri ölçümleri yapılmış ve deney grubu öğrencilerinin öğrenme aracı hakkında görüşleri “Öğrenci Görüş Formu” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, parametrik ve/veya non parametrik testler, tekrarlı ölçümlerde varyans analizi kullanılacaktır. Sonuç: Araştırmanın tamamlanmasıyla, sanal gerçeklik teknolojisinin hemşirelik eğitimindeki rolüne dair farkındalığın artması beklenmektedir. Araştırma ile sanal gerçeklik tabanlı öğrenme aracının geleneksel eğitime entegrasyonuna dair bir örnek teşkil ederek literatüre katkı sağlaması öngörülmektedir.
Keywords : Hemşirelik, Fiziksel muayene, Sanal gerçeklik, Toraks, Akciğer