PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN ÖĞRENCİLERİN BİLİŞÜSTÜ BECERİLERİ VE ÖZ-YETERLİK ALGILARI İLE PROJE ÜRÜNLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Authors : Betül Tonbuloğlu, Dolgun Aslan, Sertel Altun, Hasan Aydın

Pages : 97-117

View : 13 | Download : 5

Publication Date : 2013-10-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, proje tabanlı öğrenme yönteminin biliş üstü becerilere ve öz-yeterlik algısına etkisini ve öğrencilerin proje tabanlı öğrenme yöntemiyle yeni bir ürün meydana getirme becerilerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel ve nicel veri analizi yöntemleri birlikte kullanılmıştır insert ignore into journalissuearticles values(mixed-metod);. Araştırmanın çalışma grubunu, 2012-2013 eğitim- öğretim yılında İstanbul ilinin Ataşehir ilçesinde bulunan İhsan Kurşunoğlu Ortaokulu\`ndaki 25 tane 5. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Bu öğrencilerin bulunduğu sınıf, bilgisayar dersini seçen iki sınıf arasından rastgele olarak belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak biliş üstü beceriler ölçeği, öz-yeterlik algısı ölçeği, gözlem formu, öz-değerlendirme ve akran değerlendirme formu ile proje değerlendirme ölçeği kullanılmıştır. Deneme modellerinden \`öntest- sontest deney deseni\` esas alınmış, öntest ile sontest ortalamaları arasındaki farka bağımlı grup t-testi kullanılarak bakılmıştır. Gözlem formu, öz-değerlendirme ve akran değerlendirme formları ile proje değerlendirme ölçeklerinden elde edilen bilgiler ise, içerik analizi yöntemiyle nitel olarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre proje tabanlı öğrenme yönteminin, özyeterlilik algısı ve bilişüstü beceriler üzerinde anlamlı bir fark oluşturduğu gözlenmiş, aynı zamanda nitel analizler sonucunda gruplardaki davranışların haftalara göre genel olarak olumlu yönde değiştiği yargısına ulaşılmıştır.
Keywords : Proje Tabanlı Öğrenme, Bilişüstü Beceriler, Öz Yeterlik Algısı