Orman Okullarında Uygulanan Regio Emilia Yaklaşımı: Türkiye’deki Orman Okulu Yöneticileri Üzerine İnceleme

Authors : Nazife Gülşah Doydu

Pages : 13-32

Doi:10.58618/igdiriibf.1568850

View : 68 | Download : 129

Publication Date : 2024-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Orman okulu yaklaşımı, Reggio Emilia ilhamlı olarak doğa ve sosyal çevreyle derin bir bağ kuran, eleştirel düşünme becerilerini geliştiren ve sürdürülebilirlik bilincine sahip bireyler yetiştirmeyi hedefleyen etkili bir yöntem sunmaktadır. Bu sayede çocuklar, doğayı keşfederek ve deneyimleyerek daha bilinçli, sorumlu ve bireysel farkındalığı yüksek bireyler olarak yetişmektedir. Bu çalışmada, diğer alternatif yaklaşımların tanımları yerine yalnızca Reggio Emilia yaklaşımının orman okulları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu kapsamda Türkiye’deki orman okulu yöneticileri üzerine bir inceleme gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji (olgu bilim) deseni kullanılmıştır. Analiz sürecinde, orman okulu yöneticilerinin deneyimlerinden yararlanmak amacıyla yorumlayıcı fenomenoloji yaklaşımı benimsenmiş ve veri analizi için MAXQDA programı kullanılmıştır. Görüşmeler sonucunda, okul yöneticilerinin orman okulu yaklaşımına olumlu baktıkları ve bu yaklaşımın öğrenci merkezli öğrenmeyi desteklediği görüşünde oldukları belirlenmiştir. Orman okullarının projeler ve Reggio Emilia yaklaşımıyla entegrasyonunun, öğrencilere doğayı öğrenme fırsatı sunduğu ve onların ilgi ve ihtiyaçlarına uygun öğrenme deneyimleri yaşamalarına olanak tanıdığı ifade edilmiştir. Çalışma, Reggio Emilia ilhamlı orman okullarında, çocukların keşif duygusunu ortaya çıkaran öğrenme ortamlarının daha ayrıntılı incelenmesini önermektedir.
Keywords : Orman okulları, Regio emilia yaklaşımı, okul öncesi eğitimi, orman okulu yöneticileri