The Social Anxiety Levels of Unıversity Students and Their Relationship With Depression, Anxiety And Demographic And Socio-Cultural Characteristics

Authors : Demet ÜNALAN, Ferhan SOYUER, Mustafa BAŞTÜRK, Ferhan ELMALI

Pages : 1-12

Doi:10.5505/kjms.2017.05900

View : 16 | Download : 8

Publication Date : 2018-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde sosyal kaygı düzeylerinin belirlenmesi, bunun depresyon, anksiyete ve demografik, sosyo-kültürel özelliklerle ilişkisini araştırmaktır.  Materyal ve Metot: Kesitsel tipteki bu çalışmada, 20112012 eğitim- öğretim yılında, Erciyes Üniversitesi Sağlık hizmetleri Meslek Yüksekokulu’nda 10 farklı programda öğrenim gören 264 (%83.8) öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak, öğrencilerin demografik-sosyokültürel özelliklerini içeren kişisel bilgi formu ile Sosyal Kaygı Ölçeği, Beck depresyon Ölçeği (BDÖ) ve Beck Anksiyete Ölçeği (BAÖ) kullanılmıştır. İki grubun ortalamalarının karşılaştırılmasında Mann-Whitney U testi, iki den fazla grup ortalamalarının karşılaştırılmasında tek yönlü varyans analizi ve/veya Kruskal Wallis testi uygulanmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkinin değerlendirilmesinde sperman korelasyon katsayısı hesaplanmıştır.  Bulgular: Öğrencilerin “sosyal kaygı” puan ortancası 33 ( 0-109), alt boyut puanı ortancaları ise, “sosyal kaçınma” 12.0 ( 6.0-20.75), “eleştirilme kaygısı” 14.0 ( 8.0-20.75), “bireysel değersizlik” ise 6.0 ( 2.0-10.0) olarak bulunmuştur. Konut tipi müstakil olan öğrencilerin “sosyal kaçınma” puanı anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Yaşamının uzun bir süresini köyde geçirenlerin “sosyal kaçınma” puanları ilçede geçirenlere göre, “bireysel değersizlik” puanları ise il ve ilçede yaşayanlara göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Araştırmamızda öğrencilerin gelir düzeyleri ile “sosyal kaçınma” (rho=-0.129, p=0.037) eleştirilme kaygısı” (rho=-0.123, p=0.046) ve bireysel değersizlik” (rho=-0.155, p=0.012) alt boyut puanları arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin depresyon ve anksiyete puanları ile “sosyal kaçınma” eleştirilme kaygısı” ve bireysel değersizlik” alt boyut puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0.001). Sonuç: Kültürel bir boyutu da bulunan sosyal kaygının oluşmaması için gerek aile içerisinde gerekse eğitim sürecinde çocuk ve gençlerin “yetersiz ben” duygusunun gelişmesine sebep olabilecek tutumlar yerine “yeterli ben” duygusunun gelişmesi ve pekişmesini sağlayacak tutumların geliştirilmesi ve sosyalleşmenin artırılması için gerekli politikaların oluşturulması uygun 
Keywords : Sosyal kaygı, üniversite öğrencisi, depresyon, anksiyete