Modern Fizik Öğretiminde Ters Yüz Edilmiş Sınıf Uygulaması Üzerine Bir Araştırma

Authors : Abdullah KORAY

Pages : 264-277

View : 13 | Download : 7

Publication Date : 2022-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, video içerikleriyle desteklenen ters yüz edilmiş sınıf insert ignore into journalissuearticles values(TYES); modeli uygulamasının, fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarısı üzerine etkisini incelemektir. Araştırma deneysel yöntemle gerçekleştirilmiş olup, karma desenlerden açıklayıcı desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 2. sınıf Fen Bilgisi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiş olup, araştırmada deney ve kontrol grubu 25’er öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada konular deney grubunda TYES modeline göre işlenirken, kontrol grubunda ise düz anlatım, tartışma ve problem çözme yöntemleri kullanılarak dersler yürütülmüştür. Araştırmada öğretmen adaylarının akademik başarı düzeylerini ölçmek için “Çoktan Seçmeli Akademik Başarı Testi”, dersin etkinliğine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla ise “Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Başarı testinden elde edilen veriler analiz etmek için bağımsız gruplar için t testi analizleri kullanılmıştır. Görüşme formundan elde edilen veriler de betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, deney ile kontrol grubunun akademik başarı puanları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir. Öğretmen adayları genel anlamda dersin verimli geçtiğini belirtmekle birlikte, konu ile ilgili problem çözme becerilerinin eksik olduğunu ifade etmişlerdir.
Keywords : Ters Yüz Edilmiş Sınıf Modeli, Akademik Başarı, Modern Fizik, Öğretmen Adayları