The design major resolutions of a disabled school garden: Doğan Çağlar orthopedic disabled school

Authors : Sima POUYA, Elif BAYRAMOĞLU, Öner DEMİREL

Pages : 682-690

Doi:10.17475/kastorman.277535

View : 15 | Download : 8

Publication Date : 2017-12-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmanın amacı: Engelli çocukların oyun alanları içerisinde duyusal açıdan iyileştirme olanaklarına sahip etkinlikleri barındırmalıdır. Bu kapsamda çalışmada Ankara ilinde bulunan Doğan Çağlar Ortopedik Engelliler Okulu’nun dış mekân kullanımları belirlenmiştir. Belirlenen kullanımlara yönelik çevre tasarım projesine ait ana kararlar geliştirilmiştir. Çalışma alanı: Bu çalışma, Türkiye, Anadolu bölgesinde yer alan Ankara ilinde, Doğan Çağlar Ortopedik Engelliler Okulu’nda gerçekleştirilmiştir. Materyal ve Yöntem: Okulda bulunan çocukların engel durumlarına göre fiziksel, duygusal ve sosyal açıdan gelişimlerine katkıda bulunmayı amaçlayarak okul yönetimi, öğretmenleri ve velileri ile yüz yüze görüşme yöntemi tercih edilirken öğrenci velileri ile anket çalışması yapılmıştır. Sonuçlar: Sonuç olarak engelli okul bahçelerinin peyzaj tasarımına ve uygulamalarına ilişkin genel tasarım ana kararları alınarak öneriler geliştirilmiştir. Tasarım ana kararlarını belirlemeye yönelik hazırlanan proje tasarı süreci şu şekildedir; amaca yönelik sorunların belirlenmesi, mevcut durum tespitine yönelik veri toplama (anket ve değerlendirme), alan analizi (işlevlerin oluşturulması), tasarım ana kararlarının alınmasıdır. Araştırma vurguları : Çocuk oyun alanları olarak okul bahçeleri; çocukların doğa ile buluştuğu, yaratıcılıklarını geliştirebildikleri, farklı yaş gruplarına ve farklı fiziksel özelliklerine göre planlanması gereklidir. Engelli çocukların okul ve bahçe mekanları ise daha farklı olmalıdır. Çünkü engelli çocukların engel durumlarına göre öncelikle fiziksel sonrasında ise ruhsal açıdan ihtiyaçları değişiklik gösterir.
Keywords : Engelli çocuk, Çocuk, Oyun, Okul bahçesi, Peyzaj tasarım