The Implementation of an Intensive English Language Program in the Fifth Grade in Turkey: A Qualitative Evaluation

Authors : Ali DİNCER, Hatice KÜBRA KOÇ

Pages : 25-43

Doi:10.30831/akukeg.532955

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2020-01-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu nitel değerlendirme araştırması, Türkiye’de çocuklara İngilizce öğretimi üzerine geliştirilen güncel eğitim reformlarından biri olan Yabancı Dil Ağırlıklı Beşinci Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programı uygulamasını, yabancı dil öğretmenlerinin gözünden değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, Erzincan ili şehir merkezindeki pilot okullarda görev yapan yedi farklı İngilizce öğretmeni ile uygulama sürecinde iki kez görüşme gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerin ilk turunda elde edilen sonuçlar; pilot uygulama kendi içerisinde bir takım sorunlar doğursa da, İngilizce öğretmenlerinin programın potansiyel avantajlarını göz önünde bulundurarak olumlu tutumlar geliştirdiğini göstermektedir. Bununla beraber, son görüşme bulguları tamamen farklı bir resim ortaya koymaktadır; bu sonuçlara göre, uygulamanın temel prensiplerinin çocuklar açısından faydalı görülmesine rağmen İngilizce öğretmenleri program süresince içerik açısından yoğun müfredatın uygulamasında, mesleki gelişim kapsamında yapılan eğitimlerin eksikliği ve uygun dil öğretim materyallerinin yetersizliği gibi konularda bir takım zorluklarla karşılaşmıştır. Öğretmenler, belirtilen bu problemler ve ayrıca programın faydalı yönlerini dikkate alarak, uygulanan programın kalitesini arttırmak amacıyla bir takım öneriler sunmuştur. Bu önerilerin temelde programın zayıf olan tasarımı ve çocuklara yabancı dil öğretimi konusundaki mesleki gelişim desteği eğitimlerinin yetersizliğini hedef aldığı görülmüştür. Bu çalışma, mevcut yabancı dil eğitimi reformlarının değerlendirilmesi açısından genel bir bakış açısı ortaya koyarken öğretmen ve eğitim program düzenleyicilerine bir takım öneriler sunmaktadır.
Keywords : İngilizce dersi öğretim programı, çoçuk, dil politikaları, İngilizce öğretmenlerinin görüşleri