Perceptions of School Administrators on Their Contributions to Teacher Professional Development

Authors : Mehmet Fatih KARACABEY

Pages : 78-90

Doi:10.30831/akukeg.541053

View : 14 | Download : 10

Publication Date : 2020-01-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma amacı, Şanlıurfa’da görev yapan okul yöneticilerinin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı düzeyini belirlemektir. Tarama modeline göre ilkokul, ortaokul ve liselerde 2017-2018 eğitim-öğretim döneminde görev yapan 493 okul yöneticisinden veriler internet üzerinde hazırlanan bir form ile toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda okul yöneticilerinin, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine sık sık katkıda bulundukları belirlenmiştir. Şanlıurfa ilinde okul yöneticilerinin %63.50’si yeterli olabilecek sık sık ve daima düzeylerinde öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemektedirler. Okul yöneticilerinin en sık yaptığı etkinliğin, ilgili kaynakları takip ederek öğretmenleri eğitim-öğretimle ilgili yeniliklerden haberdar etmek olduğu belirlenmiştir. En az yapılan etkinlik ise, öğretmenleri geliştirmek için örnek ders işlemektir. Cinsiyet, görev, kıdem, okul türü, öğrenim ve branş değişkenlerine göre okul yöneticilerinin algılarında farklılık bulunmamaktadır.
Keywords : okul müdürü, mesleki gelişim, hizmet içi eğitim