Investigating Preschool Teacher Candidates’ Spatial Thinking Skills

Authors : Halil İbrahim KORKMAZ, Birol TEKİN

Pages : 191-204

Doi:10.30831/akukeg.561847

View : 16 | Download : 7

Publication Date : 2020-01-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının uzamsal düşünme becerilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun olunan lise türü ve erken çocukluk matematik eğitimi dersini alıp almama durumları açısından incelemektir. Araştırmada Tarama Yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya Türkiye’de bir devlet üniversitesindeki okul öncesi öğretmen eğitimine yönelik bir programa devam eden 132 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Santa Barbara Yön Hissi Ölçeği (SBSOD) ve Uzamsal Beceri Öz-Değerlendirme Ölçeği (SASRS) kullanılmıştır. İki ölçeğin sonuçları arasındaki ilişkinin incelenmesi için Korelasyon Analizi, parametrik testlerin varsayımlarını karşılama durumlarına göre ANOVA, T-testi, Kruskal Wallis-H Testi ve Mann Whitney-U testi uygulanmıştır. Araştırmanın bir sonucu olarak, kullanılan iki ölçme aracı puanları arasından pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. Araştırmanın diğer sonuçları olarak her iki ölçme aracı için, katılımcıların cinsiyet, sınıf düzeyi, lise türü ve erken matematik eğitimi dersini alma durumları açısından ortalama puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı ortaya çıkmıştır.
Keywords : okul öncesi eğitimi, öğretmen adayı, uzamsal düşünme becerileri, erken matematik eğitimi