EFL Teachers’ Assessment Literacy of Young Learners: Findings from a Small-Scale Study

Authors : Sabahattin YEŞİLÇINAR, Galip KARTAL

Pages : 548-563

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2020-07-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Dil becerilerinin değerlendirilmesi, öğretimin kalitesini kontrol etmek için çok önemlidir. Benzer şekilde, öğretmen değerlendirme okuryazarlığı sınıf değerlendirmelerinin kalitesine karar vermede hayati bir rol oynamaktadır. Değerlendirme zaman alıcı bir süreç olmasının yanı sıra, yabancı dilde konuşma ve yazmanın kendine has özellikleri ile değerlendirilmesi daha fazla zaman, çaba ve uzmanlık gerektirir. Ayrıca, çocukların dil üretimini değerlendirmek çok daha fazla dikkat gerektirir çünkü değerlendirme öğretimin bir parçasıdır ve bilişsel ve sosyo-kültürel temelleri vardır. Bu olgulara dayanarak, bu vaka çalışması, üç İngilizce öğretmeninin, sınıflarındaki çocukların konuşma ve yazma becerilerini nasıl değerlendirdiklerine ilişkin görüş ve uygulamalarını araştırmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular öğretmenlerin görüş ve uygulamaları arasında uyuşmazlıklar olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin, öğretmen yetiştirme ve geliştirmedeki problemler, konuşma ve yazma becerilerin değerlendirilmesinden kaçınılması ve puanlayıcı eğitimi gerekliliği gibi çeşitli nedenlerden dolayı değerlendirici kimliğini benimsemedikleri bulunmuştur. Bulgular öğretmenlerin değerlendirme okuryazarlığının iyileştirilmesi gerektiğini göstermektedir. Bu nedenle, öğretmen yetiştirme programları, yabancı dil öğretmenlerinin değerlendirici kimlik geliştirmeleri üzerinde durmalıdır. Ayrıca yabancı dil öğretmenlerinin değerlendirme okuryazarlıklarını geliştirmek için hizmet içi eğitimler yapılmalıdır.
Keywords : Değerlendirme okuryazarlığı, yabancı dilde değerlendirme, genç öğrenenler, yazmayı değerlendirme, konuşmayı değerlendirme