Ortaöğretim Düzeyi İşitme Engelli Öğrencilerde Oryantiring Eğitiminin Bilişsel ve Motor Beceriler Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Authors : Mehmet BAYTAŞ, Zekiye ÖZKAN

Pages : 103-120

Doi:10.38021/asbid.1198155

View : 7 | Download : 5

Publication Date : 2023-03-28

Article Type : Research Paper

Abstract :İşitme engeli olan bireylerin psikomotor becerileri ve bilişsel becerilerinin akranlarına göre geride kaldığı bilinmektedir. Bu sebeple, işitme engelli öğrencilerin günlük yaşam becerilerinin iyileştirilmesinde kullanılacak spor eğitim programları önem arz etmektedir. Bu araştırma işitme engelli öğrencilere uygulanan oryantiring eğitim programının bilişsel ve motor becerilerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubu 52 işitme engelli ortaöğretim düzeyindeki öğrenciden oluşturulmuştur. Kontrol grubunun yaş ortalaması 18,23± 1,30 yıl insert ignore into journalissuearticles values(n=26); olan, deney grubunun 18,38±1,20 yıl insert ignore into journalissuearticles values(n=26);’dır. Oryantiring eğitim programı 16 hafta süre ile deney grubuna uygulanmış, bu sürede kontrol grubuna eğitim uygulanmamıştır. Tüm katılımcılara eğitime başlanılmadan önce ve sonrasında bilişsel ve motor beceri ölçümleri yapılmıştır. İstatistik analiz sonuçları incelendiğinde, deney grubunun bilişsel becerilerden konsantrasyon, dikkat, seçici dikkat ve görsel bellek; motor becerilerden ise çeviklik insert ignore into journalissuearticles values(“T” drill, 505 çeviklik, altıgen engel, yan-yön);, denge insert ignore into journalissuearticles values(dinamik denge, kapalı ve açık göz denge duruşu);, kuvvet insert ignore into journalissuearticles values(duvar squat duruşu ve sıçrama);, esneklik insert ignore into journalissuearticles values(gövde-boyun statik esneklik); ön ve son test puanları karşılaştırıldığında pozitif yönlü anlamlılık bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(p<0.01);. Kontrol grubunda ise seçici dikkat ve öğrenme güçlüğü puanlarında anlamlı iyileşme tespit edilmiştir insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05);. Sonuç olarak, orta öğretim düzeyinde olan işitme engelli öğrencilere uygulanan 16 haftalık oryantiring eğitim programının kontrol grubuna göre bilişsel ve motor beceriler üzerinde daha fazla pozitif etkisi olduğu söylenebilir. Oryantiring sporunun işitme engelli öğrencilerin eğitim programları içerisine dahil edilmesi önerilmektedir.
Keywords : İşitme bozukluğu, Oryantiring eğitimi, Biliş, Motor beceriler