“Okul Öncesi Öğretmeni” ve “Çocuk” Kavramlarıyla Oluşturulmuş Metaforların Eğitim Felsefelerine Göre Değerlendirilmesi

Authors : Mehmet AYHAN

Pages : 1-18

Doi:10.46762/mamulebd.792370

View : 13 | Download : 9

Publication Date : 2020-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim ve felsefe birbirini besleyen önemli iki bilimdir. Eğitim programları belirli bir felsefe ışığında hazırlanır. Programın taşıdığı felsefe, programı oluşturan tüm öğelere yansıması beklenilir. Oluşturulan programlar çerçevesinde hem öğrenciler hem de öğrencileri yetiştiren öğretmenler eğitim alır. Eğitim programının felsefesine göre yetişen bireyler, besimsediği felsefe doğrultusunda iş hayatını ve özel yaşamını şekillendirirler. Eğitim felsefeleri çok sayıda olmasına rağmen sıklıkla 4 tanesi vurgulanmaktadır: Esasicilik, daimicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılıktır. Türkiye’de eğitim programları ilerlemecilik eğitim felsefesiyle tasarlanmaktadır. Metafor bireyin bir durum hakkındaki algılarını dolaylı olarak yansıtmasıdır. Bu araştırmada okul öncesi öğretmenleri ve çocuklarına yönelik oluşturulmuş metafor çalışmaları sonucunda, öğretmenlerin eğitim felsefeleri açısından algılarını incelemek amaçlamıştır. Araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin eğitim felsefeleri açısından algıları nasıldır ve okul öncesi eğitim programı taşıdığı felsefeyi öğretmen adaylarına ve öğretmenlere yansıtmadaki başarısı nedir sorulara cevap aranmıştır. Araştırma, nitel araştırma tekniklerinden, durum çalışması tekniği ile yapılmıştır. Çalışmanın verileri, Google akademik ve Yüksek Öğretim Kurulu Tez Merkezinde yayımlanan makalelerden ve tezlerden oluşmaktadır. Toplamda 7 makale ve bir yüksek lisans tezi incelenmiştir. Veri kaynağı olarak, daha önceden yapılmış Okul öncesi öğretmeni ve Çocuk kavramına yönelik metafor çalışmaları kullanılmıştır. Araştırmanın analizinde içerik analizi ve doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda en fazla yüzdelik dilimi “Daimicilik ve Esasicilik” felsefesi oluştururken en az yüzdelik dilimi “Yeniden kurmacılık” felsefesi oluşturmaktadır. Bulgular neticesinde eğitimcilerin çocuklara ve öğretmenlere yönelik görüşlerinde hala gelenekçi bir düşünce yapısı içerisinde olduklarını görülmüştür. Araştırma sonucunda bazı önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : okul öncesi, öğretmen, çocuk, metafor, eğitim felsefesi