DÖRDÜNCÜ VE BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Authors : Hamza AKENGİN, Mustafa DEMİRSOY

Pages : 5-23

View : 12 | Download : 9

Publication Date : 2013-10-10

Article Type : Research Paper

Abstract :İlköğretim, çocukları hayata hazırlamak, bir takım alışkanlıklar ve beceriler kazandırmak bakımından oldukça önemlidir. Öğrenciler ilköğretimde kazandıkları bilgi ve becerileri pekiştirerek ve zenginleştirerek hayatları boyunca kullanacaklardır. İlköğretim 1. ve 3. sınıflar arasında temel vatandaşlık becerisi Hayat Bilgisi dersi ile verilmeye çalışılmaktadır. Öğrenci dördüncü sınıfa geldiğinde genişleyen program çerçevesinde, günlük hayatı algılamasını sağlayan ve yakın çevresini öğreten, Hayat Bilgisi dersi yerine Sosyal Bilgiler dersi ile karşılaşır. Sosyal Bilgiler dersi, Hayat Bilgisi dersi ile kıyaslandığında, ağırlıklı olarak tarih, coğrafya ve temel yurttaşlık konularını içeren bir derstir. Bu çerçevede içeriği genişleyen, öğrencileri yakın çevresinin dışındaki dünya ile tanıştıran Sosyal Bilgiler dersini öğrencilerin nasıl değerlendirdiği, ders hakkında öğrencilerin ne düşündüğünün önemli olduğu araştırmacılar tarafından düşünülmüştür. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıflarda okuyan öğrencilerin, Sosyal Bilgiler dersine ilişkin görüşlerini tespit etmek, programın beklentileri ile öğrencilerin ders hakkındaki görüşlerini karşılaştırmaktır. Bu araştırma tarama modelli ve karşılaştırmalı bir durum tespiti çalışmasıdır. Araştırmada nicel ve nitel veri toplama teknikleri ile elde edilen sayısal değerler kullanılmıştır. Araştırmanın evreni İstanbul’un çeşitli semtlerindeki 8 ilköğretim okulunun 4. ve 5. sınıf öğrencileridir. Örneklem ise, bu evrenden 2008–2009 eğitim-öğretim yılında tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen 8’i 4. sınıf, 8’i 5. sınıf olmak üzere toplam 16 sınıfta öğrenim gören, 559 öğrencidir. Araştırmanın nicel verileri anketle toplanmış, nitel veriler ise örneklemden rastgele seçilen 40 öğrenciye yöneltilen açık uçlu sorulardan elde edilmiştir. Açık uçlu sorulara yazılı ve sözlü cevap alınmıştır. Anketlerle toplanan veriler bilgisayar ortamında değerlendirilmiştir. Yapılan istatistiksel analizde anket sorularına verilen cevapların % dağılımları alınmış, açık uçlu sorularla toplanan veriler ise içerik analizine tabii tutulmuştur. İçerik analizinden elde edilen veriler belli kategoriler çerçevesinde kodlanmıştır. Daha sonra % dağılımları alınan nicel veriler ile kategorilendirilen nitel veriler tablo haline getirilip karşılaştırılarak yorumlanmıştır.
Keywords : Sosyal Bilgiler, öğrenci görüşü, ilköğretim