Öğrenen Örgüt Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors : Münevver ÇETİN, Fatih BAYDAR

Pages : 75-96

Doi:10.15285/maruaebd.813670

View : 11 | Download : 8

Publication Date : 2021-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Örgütler için öğrenme, hayatta kalmaları ve büyümeleri için önemli bir etkendir. Öğrenen örgütler, sürekli öğrenmeyi destekleyen iklime sahip olduğundan kendisini yenileyen ve geliştiren kurumlardır. Bu nedenle örgütlerin, öğrenen örgüt olup olmadığını ortaya çıkarmak önemlidir. Bu araştırmada, örgütlerin öğrenen örgüt özelliklerini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir Likert türü ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul İli Maltepe, Kartal ve Pendik ilçelerinde görev yapan okul müdürü, müdür yardımcısı ve öğretmenler oluşturmaktadır. Birinci grupta 201 katılımcı, ikinci çalışma grubunu 222 katılımcı bulunmaktadır. Açımlayıcı faktör analizi insert ignore into journalissuearticles values(AFA); yapılmadan önce Kaiser-Meyer-Olkin değeri .922 ve Bartlett’s Testi değeri ise “1941,278 ve anlamlı insert ignore into journalissuearticles values(p<.001); olarak tespit edilmiştir. AFA sonucunda elde edilen 16 maddelik ve 3 faktörlü yapı doğrulayıcı faktör analizi ile doğrulanmıştır insert ignore into journalissuearticles values(DFA; χ²/sd oranı: 1,908; GFI = .901; AGFI = .861; CFI = .967; RMR = .023; RMSEA = .068; SRMR = .487);. Üç faktör, örgütsel öğrenme, yenilikçi öğrenme ve vizyoner öğrenmedir. Faktörler toplam varyansın %65,783’ünü açıklamaktadır. Ölçeğin Cronbach alpha insert ignore into journalissuearticles values(α); değeri .96, yarı yarıya güvenirlik katsayısı insert ignore into journalissuearticles values(r1, r2); .85, Spearman-Brown değeri insert ignore into journalissuearticles values(S); .92 ve Guttman değeri insert ignore into journalissuearticles values(G); .92 olarak belirlenmiştir. Madde-toplam ve madde-kalan korelasyon katsayıları arasında önemli bir fark vardır. Grupların üst ve alt %27’si maddeler açısından karşılaştırılarak elde edilen değerler arasında anlamlı farklılık bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(p< .01);. Sonuç olarak, maddelerin ve faktörlerin ayırt edici olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin, eğitim örgütlerin öğrenen örgüt olup olmadığını ölçmek için geçerli ve güvenilir bir araç olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : öğrenen örgüt, örgütsel öğrenme, ölçek geliştirme