A Meta-Analytic Comparison of Mastery Model and Traditional Methods

Authors : Veli BATDI

Pages : 125-135

View : 12 | Download : 9

Publication Date : 2016-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, tam öğrenme modeli ile geleneksel öğrenme yönteminin öğrencilerin başarıları, kalıcılık, erişi ve tutuma etkisinin meta-analiz yöntemiyle incelenmesidir. Meta-analitik incelemede 2003-2014 yılları arasında tam öğrenme modeli ile ilgili ulusal ve uluslararası alanda yapılmış; etki büyüklüğünü hesaplamayı sağlayacak deney ve kontrol grubuna ait örneklem büyüklüğü insert ignore into journalissuearticles values(n);, aritmetik ortalama insert ignore into journalissuearticles values(X); ve standart sapma insert ignore into journalissuearticles values(ss); değerlerini veya bu değerlerin hesaplanabileceği verileri içeren; tam öğrenme modelini uygulamış, ön-test, son-test kontrol grup modeli kullanmış; bu modelin akademik başarı, kalıcılık, erişi ve tutuma olan etkisini inceleyen 10 adet çalışma araştırma için seçilmiştir. Yapılan tüm istatistiksel işlemler Comprehensive Meta Analysis insert ignore into journalissuearticles values(CMA); İstatistik Programı ve MetaWin programları ile gerçekleştirilmiştir. Ayrıca meta-analizde araştırma sonuçlarının güvenirliğini arttırmak araştırmanın güvenirliği açısından önemli olduğu için taraması yapılacak çalışmaların ayrı ayrı kodlayıcı güvenirliği hesaplanarak Değerlendiriciler Arası Güvenirlik insert ignore into journalissuearticles values(DAG); sonucu %100 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda, tam öğrenme modelinin rastgele etkiler modeline göre akademik başarıinsert ignore into journalissuearticles values(ES=1.360);, kalıcılıkinsert ignore into journalissuearticles values(ES=1.666);, erişiinsert ignore into journalissuearticles values(ES=0.951); ve tutuminsert ignore into journalissuearticles values(ES=0.940); üzerinde geniş düzeyde, pozitif ve anlamlı bir etkiye sahip olduğu anlaşılmıştır. Bu durumda tam öğrenme modeline dayalı uygulamaların öğrencilerin akademik başarı, kalıcılık, erişi ve tutum puanları açısından genel olarak etkili olduğu söylenebilir.
Keywords : Tam öğrenme modeli, akademik başarı, kalıcılık, erişi, tutum