İşbirlikli Öğrenme ve Modellerin Kimyasal Reaksiyonlar Konusunun Anlaşılmasına Etkisi

Authors : SEDA OKUMUŞ, OYLUM ÇAVDAR, MUSTAFA ALYAR, KEMAL DOYMUŞ

Pages : 358-381

Doi:10.21764/maeuefd.303127

View : 16 | Download : 6

Publication Date : 2017-12-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada öğrencilerin kimyasal reaksiyonlar konusunda anlamalarına işbirlikli öğrenme ve modellerin etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini fen bilgisi öğretmenliği birinci sınıfında öğrenim gören toplam 65 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada ön test–son test uygulamalı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Çalışmada gruplar işbirlikli öğrenme grubu insert ignore into journalissuearticles values(İÖG, N=20);, işbirlikli model grubu insert ignore into journalissuearticles values(İMG, N=22); ve kontrol grubu insert ignore into journalissuearticles values(KG, N=23); şeklinde belirlenmiştir. Veri toplamak amacıyla kimyasal reaksiyonlar konusuyla ilgili açık uçlu maddenin tanecikli yapısı çizim testi insert ignore into journalissuearticles values(MTYT); kullanılmıştır. MTYT’deki soruların geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuş, güvenirliği için cevaplayıcı tutarlılığına bakılmıştır. MTYT uygulamadan önce ön test olarak, uygulamadan sonra son test olarak uygulanmıştır. ANOVA sonuçlarına göre ön testte gruplar arasında anlamlı bir farklılık belirlenmezken insert ignore into journalissuearticles values(p>0,05);; son testte İMG ile KG arasında İMG lehine ve İÖG ile KG arasında İÖG lehine anlamlı bir farklılık belirlenmiştir insert ignore into journalissuearticles values(p<0,05);. Ayrıca bazı öğrencilerin uygulamadan önce var olan kavram yanılgılarını sürdürdükleri tespit edilmiştir.
Keywords : ÖTBB, model, kimyasal reaksiyonlar, , maddenin tanecikli yapısı