Öğretmen Adaylarının Aidiyet Duyguları ve Araştırma Topluluğu Algılarıyla İlgili Bir İnceleme

Authors : Sinan KESKİN, Süleyman Sadi SEFEROĞLU

Pages : 90-114

Doi:10.21764/maeuefd.309133

View : 12 | Download : 7

Publication Date : 2017-12-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı harmanlanmış öğrenme deneyimine sahip öğretmen adaylarının aidiyet duyguları ile araştırma topluluğu modeli kullanılarak bilişsel, toplumsal ve öğretimsel buradalık algılarının incelenmesidir. İlişkisel araştırma yöntemlerine göre gerçekleştirilen bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara’da bulunan bir devlet üniversitesindeki Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde öğrenim gören 117 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma için veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan “kişisel bilgi formu”, Ersanlı ve Koçyiğit insert ignore into journalissuearticles values(2013); tarafından Türkçeye uyarlanan “Ait Olma Ölçeği” ve Öztürk insert ignore into journalissuearticles values(2012); tarafından Türkçeye uyarlanan “Araştırma Topluluğu Ölçeği” aracılığı ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının aile, meslek ve arkadaş grubuna aidiyet duygularının iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Buna göre harmanlanmış öğrenme etkinliklerinin öğretmen adaylarında sosyal açıdan yabancılaşma ve izolasyona neden olmadığı söylenebilir. Bulgulardan ayrıca, öğretmen adaylarının; araştırma topluluğu modelinde yer alan toplumsal, öğretimsel ve bilişsel buradalık algılarının iyi düzeyde olduğu ve birbirleri ile benzer özellikler gösterdiği anlaşılmaktadır. Çevrimiçi araçları kullanma konusunda yeterliliği yüksek olan bireylerin bilişsel buradalıkları ve mesleki aidiyet düzeyleri de yüksektir. Araştırma bağlamında ele alınan araştırma topluluğu ve aidiyet duygusuna ilişkin alt boyutlar arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca öğretmen adaylarının çevrimiçi araçları kullanma konusunda yeterliklerinin ve becerilerinin artırılması onların bilgiyi yapılandırma süreçlerine, toplumsal buradalık algılarına ve mesleki aidiyetlerine olumlu katkı sağlayacağı belirlenmiştir.  
Keywords : Araştırma topluluğu, aidiyet, harmanlanmış öğrenme, öğretmen adayları