EĞİTİM YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN AKADEMİSYEN KAVRAMINA İLİŞKİN METAFOR ALGILARI

Authors : Yasemin KUZU

Pages : 557-582

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı,  eğitim yöneticileri ve öğretmenlerin akademisyen kavramına ilişkin algılarına metaforlar aracılığı ile ulaşmaktır. Ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre belirlenen 232 öğretmen ve 34 eğitim yöneticisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Veri toplama aşamasında “Akademisyen …. gibidir, çünkü …..” şeklinde bir  form oluşturulmuş ve çevrimiçi olarak uygulanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseninde kurgulanmış ve veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Metaforlar, yapılan açıklamalar dikkate alınarak “araştırmacı, ışık kaynağı, rehber, bilgi hazinesi ve yapı taşı” şeklinde 5 olumlu kavramsal kategori altında toplanmıştır. Eğitim yöneticileri en fazla “ışık ve güneş” metaforunu kullanırken öğretmenler de en çok “ışık ve araştırmacı” metaforlarını kullanmıştır. Eğitim yöneticileri olumlu olarak akademisyenlerin “ışık kaynağı” olma yönüne; öğretmenler ise “araştırmacı” yönüne vurgu yapmıştır. Diğer taraftan yapılan açıklamalara göre “kendini beğenmiş, köle, bal yapmayan arı, parazit, asosyal, iş bitirici” şeklinde 6 olumsuz kavramsal kategori oluşturulmuştur. Akademisyen hakkındaki olumsuz düşünceler ifade edilirken, eğitim yöneticileri “köstebek, eşek arısı, ahtapot ve ailesini unutan” metaforlarını kullanmıştır. Öğretmenler ise en fazla “çokbilmiş, ukala/egoist ve kopyacı” metaforlarına yoğunlaşmıştır. Eğitim yöneticileri olumsuz olarak akademisyenlerin “asosyal” yönüne değinirken; öğretmenler ise “kendini beğenmiş” yönüne vurgu yapmıştır. Ayrıca, sadece öğretmenler tarafından “eş, kaktüs, karbon” şeklinde iki yönlü insert ignore into journalissuearticles values(olumlu/olumsuz); metaforlar ve hiçbir kategoriye girmeyen 6 adet metafor oluşturulmuştur.
Keywords : Akademisyen, eğitim yöneticisi, öğretmen, metafor